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《语文课程标准》在总目标中明确指出：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思；能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”在各个学段目标部分，第一学段称为“写话”，第二、三学段称为“习作”，这无疑在很大程度上降低了小学阶段学生作文的难度。尽管如此，作文教学仍然使教师感到头痛，作文学习更是诸多学生不愿意做的苦差事。那么，在小学作文教学中如何发挥学生的主观能动性，有效地调动学生写作积极性，使其兴趣盎然、满怀信心地实现作文教学目标，轻松、愉快地写好作文呢？笔者认为应从以下几个方面入手。