【摘 要】
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在课程改革十年反思的今天,谈论课堂动态生成和课堂掌控的话题显得有点落伍,也有点迂腐。在数学课堂能够定位好这二者的角色,无疑会彰显“教育,是面对有生命的事业”的理论精
【机 构】
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江苏省宝应县水泗小学,江苏省宝应县桃园小学,
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在课程改革十年反思的今天,谈论课堂动态生成和课堂掌控的话题显得有点落伍,也有点迂腐。在数学课堂能够定位好这二者的角色,无疑会彰显“教育,是面对有生命的事业”的理论精髓,让数学课堂在创新、创学中焕发新的生命活力,也使课堂
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