论文部分内容阅读
高校后勤管理是学校教育活动的一部分,也是学校的重要组成部分,体现出了一定的高校文化氛围,是高校教育需要重视的存在.以后勤文化的结构和内涵为理论指导,发现高校后勤管理中存在的问题,从大学文化视阈角度,针对问题提出一些行之有效的解决措施,以期为高校后勤管理提供一定的理论支撑.
大学文化视阈下的高校后勤管理服务的思考
【摘 要】
：
高校后勤管理是学校教育活动的一部分,也是学校的重要组成部分,体现出了一定的高校文化氛围,是高校教育需要重视的存在.以后勤文化的结构和内涵为理论指导,发现高校后勤管理中存在的问题,从大学文化视阈角度,针对问题提出一些行之有效的解决措施,以期为高校后勤管理提供一定的理论支撑.
【机 构】
：
武汉大学医学职业技术学院,湖北 武汉430060
【出 处】
：
现代职业教育
【发表日期】
：
2021年41期
其他文献
鉴于军队高等教育自学考试自身存在的不足,为实现军队自考与慕课相融合,建设军队自考慕课体系,是“互联网+教育”时代潮流下的迫切需要.慕课可以提供高质量的军队自考助学服务,提高自学效果,改善军队自考学业评价模式,进而改善军队自考的人才培养结构.未来应将慕课建设纳入军队自考的助学范畴,构建军队自考慕课体系,实现制度层面和技术层面的双重支撑.
翻转课堂是一种新兴的教学模式,其能够培养学生的自主学习能力、激发学习兴趣,在现代高职物理教学领域中展现出很高的应用价值.目前,翻转课堂理念已经在各个不同层级的物理教学中得到广泛应用.此种方法能有效地融合学生的课堂与课余时间,增强师生间学习交流的互动性,提升教师的教学质量和效率.因此,翻转课堂理念在高职物理教学中具有不可忽视的重要意义.
[摘 要] 在职业人才培养方面，五年制高职院校教育优势显著、社会贡献较大。但随着社会的发展进步，在学生教育管理方面，五年制高职院校暴露出一些问题。 [关 键 词] 五年制高职;学生教育管理;加强策略 [中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）45-0188-02 五年制高职所招收的初中毕业生年龄较低
当前,随着时代的发展,辅导员的工作迎来了越来越多的挑战,例如制度的变革、角色定位的挑战等,这使辅导员的工作变得更加复杂.在面对这些挑战的时候,作为辅导员,要充分发挥引导人的作用,加强对学生的管理,促进自身管理工作的精细化.同时,辅导员也可以充分借助互联网对学生进行精细化管理,以学生为基准做好角色转换工作,并对制度进行不断完善.首先对高校辅导员进行相关的介绍,随后分析当前高校辅导员精细化管理过程中存在的问题,并给出了高校辅导员在开展学生工作的过程中精细化管理的相关建议.
【摘 要】 面对早恋现象，我的对策是：首先，面对全体，直视早恋；然后，“支持” “偏袒” ；最后，重点击破，带动全体。我们每一位教育者都以宽容的态度和合理的方式加以引导，解决因早恋而带来的负面影响。 【关键词】早恋 支持 爱 堵 导 中学生早恋现象现已十分普遍，成为教育的一大痼疾。在我十几年的教育教学实践当中，认为其主要原因还是方法上的失误，“堵”多“导”少。在我所教的班上就有过相
目的:研究个案管理方法在社区护理课程中的应用效果.方法:设计老年期、成年期、婴幼儿期、孕产期等不同情境的个案,用于社区护理学课程的教学,让学生通过情境模拟、角色扮演等方式,感受个案,设计个案护理方案.然后教师用杰弗逊共情量表和支持性沟通量表检测学生的共情能力及沟通能力,对比前后得分情况.之后进行课程反馈,收集学生对实践课程安排、课程内容、实习安排和个人能力的看法.结果:护理学生在接受了个案护理模式的社区课程教学后,杰弗逊共情量表中观点采择、情感护理、换位思考的得分,均高于社区课程教学前,前后数据有差异,具
社会在不断发展,高职教育也面临着全新任务以及挑战.“互联网+教育”的混合教学模式也应运而生,该模式与高职语文教学的融合可以有效拓宽教学空间,使学生更加主动地参与学习,提升综合素养以及语文综合能力.鉴于此,高职语文教师在开展教学时,一定要全面掌握线上线下混合教学模式的实际意义以及开展要点,把其运用到实践教学过程中,提升教学质量与效果.
新入职护士规范化培训作为毕业后医学教育的重要组成部分,对于新护士良好的职业道德、扎实的医学理论知识和临床技能的培养起着不可或缺的作用.以胜任力为导向,从新入职护士、带教老师双层面出发构建培训考核体系,为提高新入职护士规范化培训质量提供参考.
《国家职业教育改革实施方案》提出了“三教”(教师、教材、教法)改革的任务,“教法”的改革,要以“行动导向教学法”为主,在真实或仿真的环境中进行教学,实现“做中学、学中做、边做边学、边学边做”.当前,中职教学方法单一,严重影响到教育教学质量的提升,作为计算机专任教师,要理性地分析当前的教学模式,运用多样化的教学方案,为学生建立高效的计算机课堂.结合中职计算机教学的现状以及存在的问题展开进一步的研究,提出具体的教学策略.
信息技术对课程建设具有重要影响,现代信息教育化改革引导着各学科课程建设的方向.信息技术与物理课程建设融合从教学理念、教学方式、教学实践等多个维度进行融合.根据物理课程建设的特点,提出信息技术在物理课程建设的宏观微观视角知识学习、物理现象展示、物理实验模拟等方面进行有机融合.