【摘 要】
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荣获第六届中国新闻奖一等奖的通讯《旱原情》,在我们面前耸立起一个卓绝的农业科技工作者的形象,同时也令人信服地指出了知识分子应走的路。 《旱原情》的主人公李立科,与
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荣获第六届中国新闻奖一等奖的通讯《旱原情》,在我们面前耸立起一个卓绝的农业科技工作者的形象,同时也令人信服地指出了知识分子应走的路。 《旱原情》的主人公李立科,与旱原结下的是生死缘。读完通讯,我们感受到的是李立科那种如痴如醉、浓得化不开的旱原情,他不只是用科学、用智慧,也是用全部情感和生命,在改写旱原的历史。正是这种无私博大神圣的爱,酿造了
The “Drylands Loveland,” the first prize of the Sixth China News Prize, stands in front of us as an outstanding image of agricultural scientists and technicians. At the same time, it convincingly points out that the intellectuals should take the road. “Drylands situation,” the protagonist Li Li Ke, and the dry land is the end of life and death edge. After reading the newsletter, what we are feeling is that Li Like was so enthralled and indoctrinated that he not only used science and wisdom but also used all his emotions and life to rewrite the history of the drylands . It is this unselfish and magnificent sacred love, brewed
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作文教学需要教师启发和引导学生认识生活,分析生活,表现生活,真正做到言之有物。要用合适的方式表达自己的真情实感和真实意愿,展现个性。要善于分析学生佳作,让学生体验成
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发掘并利用题中,含而不露的隐含条件,是解数学题的关键,对提高学生解题能力具有重要的意义.发掘隐含条件,通常可以从数学题所涉及的概念、图形、结构等方面的特征入手,通过分析、比较、观察、联想等方法进行探索.常见的途径有以下几种. 一、从概念特征发掘隐含条件 有些数学题,一部分已知条件隐含于概念之中,可以从分析概念的本质特征着手,发掘隐含条件,探明解题思路. 二、从结构特征发掘隐含条件 有些数学
摘 要: 加强高中数学教师合作教学是高中数学新课程顺利实施的需要和保障,也是时代发展的要求。本文主要阐述了高中数学教师合作教学的含义和意义,实施合作教学的主要途径,以及合作教学过程中可能存在的问题及对策,充分说明了数学合作教学对数学教师专业发展和学校发展的重要性。 关键词: 新课程 数学教师 合作教学 一、问题的提出 新一轮的课程改革在甘肃已全面实施,各校在数学新课程推行的过程中或多或少地出