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音乐的和声学教学中，不少学生在和声学课后也能跟着讲出一番理论，但往往一与简易的歌曲配伴奏时就不知所措。关键问题在于教师启发学生如何驾驭书本上的法则，养成对和声的思维能力。所谓“和声思维”，是受形象思维和逻辑思维支配，包括对和声功能与色彩的感受，和声构思的布局与和声音响效果的判断等方面的内容。作为师专音乐专业的一个和声教师，我在教学实践中的体会和具体作法有如下几个方面。