【摘 要】
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新课程改革明确提出了现代化教育理念、方法和目标,也为当下数学教师的教学提供了参考依据。数学是小学阶段的一门基础学科,具有的复杂性及抽象性特征,决定了学生在学习数学这门课程时会遇到很多问题。基于此,数学教师就需要以新课程为载体,挖掘学生及课程的特性,融入生活化教学策略,拉近学生和数学知识之间的距离,提高学生的数学学习兴趣,优化教学效果。本文主要阐述了三个方面的内容:一是对生活化教学的概念及其在小学数学教学中的应用意义;二是新课程改革对小学数学生活化教学的要求;三是构建高效小学数学生活化课堂的策略。
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新课程改革明确提出了现代化教育理念、方法和目标,也为当下数学教师的教学提供了参考依据。数学是小学阶段的一门基础学科,具有的复杂性及抽象性特征,决定了学生在学习数学这门课程时会遇到很多问题。基于此,数学教师就需要以新课程为载体,挖掘学生及课程的特性,融入生活化教学策略,拉近学生和数学知识之间的距离,提高学生的数学学习兴趣,优化教学效果。本文主要阐述了三个方面的内容:一是对生活化教学的概念及其在小学数学教学中的应用意义;二是新课程改革对小学数学生活化教学的要求;三是构建高效小学数学生活化课堂的策略。
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