【摘 要】
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本文以高中课程教学中知识点为例,研究化学教学模式的转变,由常规的讲授训练转变为证据推理,模型认知的素养培养。引导学生使用最近发展区,使教学行为的执行由教为主,学为辅转向教、学、评的一体化,提高教学效率和学生学习主动性。
【机 构】
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广东省惠州市华罗庚中学,广东省惠州市实验中学
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本文以高中课程教学中知识点为例,研究化学教学模式的转变,由常规的讲授训练转变为证据推理,模型认知的素养培养。引导学生使用最近发展区,使教学行为的执行由教为主,学为辅转向教、学、评的一体化,提高教学效率和学生学习主动性。
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