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对比分析新旧教材在函数部分的“章首语”,深入挖掘其设计内涵与编写意图,用于指导课堂教学实践,充分发挥章首语的教学“导航”功能.
重视新旧教材对比,深挖章首语设计内涵——“函数的概念和图象（1）”教学实录与反思
【摘 要】
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对比分析新旧教材在函数部分的“章首语”,深入挖掘其设计内涵与编写意图,用于指导课堂教学实践,充分发挥章首语的教学“导航”功能.
【机 构】
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南京师范大学附属中学江宁分校
【出 处】
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数学之友
【发表日期】
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2022年19期
【基金项目】
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南京市教育科学“十三五”规划课题《基于核心素养的高中数学单元教学模式的实践探究》（课题号:L/2020/274）；
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