【摘 要】
：
基于对高中英语教学中产生的困惑以及对高中英语教育现状的思考,痛定思痛,进行新课程改革的实践。经典名著是语言的精华和文学的典范。在(2017版)2020年修订的《普通高中英语课程标准》、全语言教学、英语学习活动观的相关理论指导下,笔者采用多模态语篇形式进行名著阅读教学,并采取活动为途径的输出形式,构建学生发展核心素养,把立德树人落到实处。
论文部分内容阅读
基于对高中英语教学中产生的困惑以及对高中英语教育现状的思考,痛定思痛,进行新课程改革的实践。经典名著是语言的精华和文学的典范。在(2017版)2020年修订的《普通高中英语课程标准》、全语言教学、英语学习活动观的相关理论指导下,笔者采用多模态语篇形式进行名著阅读教学,并采取活动为途径的输出形式,构建学生发展核心素养,把立德树人落到实处。
其他文献
对正项级数的达朗贝尔判别法进行了推广,并通过实例说明了推广的判别方法的有效性和实用性。
为在软岩隧道中实现及时主动支护,研制了“及时(树脂端锚) + 永久(水泥浆全长锚固)”快速预应力鸟笼锚索系统,并依托木寨岭公路隧道,对该鸟笼锚索的具体施工工艺、锚固及支护效果等进行了现场试验。得到结论如下:鸟笼锚索系统的关键施工工序为搅拌锚固、张拉锁定及后注浆,涉及搅拌时间和静置时间两个关键性参数;在软岩大变形段开展的现场锚固拉拔试验表明,鸟笼锚索系统具备极佳的主动支护能力,树脂搅拌完成后15 min即可进行预应力施加,且1 m树脂锚固长度的拉拔力能够达到400 kN以上;依托该锚索开展的现场试验段变形实
Connecting to the disaster risk reduction (DRR) studies, community-based initiatives are found to be more effective in both developed and developing countries, with a specific focus on the empowerment of local communities to build resilience. Building on
本文以2019年湘教版《地理1》《选择性必修1》与美国《科学发现者——地球科学》中的“大气专题”为例,基于科学史、科学哲学与科学社会学的视角,从HPS的内容数量、构成以及呈现方式等方面进行统计与分析,客观地反映两国高中地理教材融入HPS教育的现状和特点,并提出建议:地理教材中增加HPS教育内容,转变地理教材为地理学材;地理教学应重视HPS地理教学,注重地理学科HPS教学策略;地理教师应积极开发HPS地理资源,探索地理学科HPS教学模式等,以期为今后的HPS地理教育提供参考。
The aim of the research was to assess the trend and variations in rainfall and temperature in Papua New Guinea between 1956 and 2016 (60 years) and project the trends from 2017 to 2047 (30 years). Meteorological data obtained from the World Bank Climate D
在“互联网+教育”已成为高等教育综合改革与发展趋势的时代背景下,充分利用新媒体新技术拓展教学空间、开发教学资源、创新教法学法、提升教育效果,构建立体化开放式思政课教学模式,这是广西机电职业技术学院新时代思想政治理论课教学改革创新的探索。
英语写作是十分重要的,其不仅可以扩充学生的词汇量,同时还可以提高学生的思维能力和语言表达能力。在英语写作教学中,教师应该改变教学模式,使学生更好地掌握写作技能。通过实践发现,在创生视角下对学生写作课堂进行教导,能够调动其对英语写作的兴趣,进而提高英语写作的水平。
每个学科都有其独特的育人使命,而英语学科对初中生语言能力、英语综合素养的提升有着不容小觑的促进作用。教师必须努力转变以往陈旧的教学理念,加强对核心素养的学习和理解,并落实、落细到日常的教学活动或课堂训练中,最终促进学生的终身发展。
前言情感教育在现阶段的教学活动中并非是一个陌生的词汇,而是整合师生关系的有效依据,也有助于构建和谐的课堂氛围,情感教育的开展需要教师做好充分的心理准备工作,将情感导向控制在恰当的状态中,促进学生的个性化发展。基于此,文章首先简要地介绍了高中英语教学中情感教育的重要性,接着提出了一些有效的实践策略,以期为高中英语教师教学提供参考。
引言英语作为一门基础性的学科,在学生总成绩中占有很大的比重,随着近几年来社会对于英语人才需求的不断扩大,英语逐渐成为一项生存技能。教师要意识到英语学习的重要性,明确初中英语承上启下的重要作用,通过把学生划分为不同小组的教学方法,有效衔接教学过程,开发新的教学资源,实现英语教学展示环节的高效性。