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本文采用质的研究，通过开放性集体访谈和课堂观察了解了生物师范生在教育实习中的基本情况，旨在挖掘隐藏在其语言和教学行为背后的课程意识。结果表明，实习生的课程意识尚处于较低水平，需要从培养实习生积极的职业情感，提高指导教师的课程意识及改革教育类课程体系等途径来提高。
教育实习中师范生的课程意识现状研究
【摘 要】
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本文采用质的研究，通过开放性集体访谈和课堂观察了解了生物师范生在教育实习中的基本情况，旨在挖掘隐藏在其语言和教学行为背后的课程意识。结果表明，实习生的课程意识尚处于较
【机 构】
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广州大学生命科学学院
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2008年2期
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