论文部分内容阅读
摘 要：在教学课改的新理念指导下，如何激发学生学习兴趣，让学生主动自觉地喜欢上语文至关重要。本文主要从如何设计课前预习提纲和问题、如何导入新课、如何利用现代教学手段、如何使用生动幽默语言、如何突出学生的主体地位进行了探讨。
关键词：课堂教学;激发兴趣;教师主导
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”兴趣是学生学习任何科目的根本因素和动力。语文学科具有基础性、人文性、开放性等特点。教师怎样才能把语文基础知识讲得扎实有趣、把悠久的传统文化发扬光大、把人物形象讲得栩栩如生？笔者认为，在小学语文教学中教师一定要根据语文学科特点，采用多种方法和方式来激发学生的学习兴趣。
一、 精心设计课前预习提纲和问题
问题的设计一定要与学生实践水平相适应，不能超出学生自主学习的能力。为了激发学生预习的欲望，要巧设问题。如《春望》一课，我国古代历史上的唐朝曾經是中国历史上最昌盛的朝代，可“安史之乱”之后，繁华的都城变成一片废墟。同学们想了解“安史之乱”吗？想了解伟大诗人杜甫来到长安街头，目睹满目荒凉的景象时的心情吗？《春望》这首诗表达了诗人什么样的感情？通过类似的问题吸引学生的目光，并且与当时的社会背景联系在一起，让学生感觉到历史并不遥远，从而把学生带入真正的学习课堂。预习环节的好与坏直接影响学生对这首诗的理解程度。课前的设问是教师在课堂中顺利完成教学目标和任务的基础前提，至关重要。
二、 导入新课要新颖
形式方法丰富多彩，教学辅助手段多样，可利用多媒体播放一段故事或音乐等内容，抓住学生的心理，起到凝神的作用。也可以
以小组为单位进行课前的预习，展示出预习成果，以演讲的形式展示，突出展现学生的能力，从而树立学生学习历史的自信心，如：《美丽的西沙群岛》一课，就可以通过多媒体播放一段海南岛的美丽风光，从而把学生零散而无神的目光凝聚在一起，达到凝神起兴的效果。总之，导入环节形式要多样灵活，内容要单一，不易多，多了显得乱和头重脚轻。
三、 精心设计每一个问题
课堂提出的问题既要难易适度，又要有针对性和启发性，一步一个台阶踏实地迈向知识的高度。教师要注意设问的技巧，在教学过程中要层层深入，循序渐进，使复杂、难理解的知识点为学生所接受，达到培养学生的思维能力的目的。如《秦国的强大和商鞅变法》中，引导学生分析商鞅变法的背影时，通过多媒体展示出当时秦国所处的地理位置和战国时的形势图，可层层设问，达到层层深入，最终实现“背景”的分析。可设问“秦国最初兴起是个什么样的民族？它在当时战国时期发展情况如何？商鞅是哪国人，他的理论体现了哪家思想？”通过教师的设问与学生互动，引导商鞅变法的背景。总之，设问要准确，要有针对性，要有层次性，特别是启发性。
四、 教学内容要和社会生活紧密相联
在课堂教学中，要将教学内容与今天现实社会生活内容有机联系，激发学生对历史社会问题的探究，从而让学生通过现实生活的经验教训来关注现实社会问题，培养学生的社会责任感和使命感。也有助于培养学生关注人类、关注生命的认识。学习并不是为了死记硬背，要以史为鉴。通过这样的教学活动，激发学生进一步探究历史缘由和真相的学习兴趣，有利于提高学生对历史问题和现实问题的认识能力、分析能力。
五、 充分运用现代教学手段
充分利用直观形象教具，把发生过的枯燥史实变得鲜活起来，激发学生学习的热情。教师有的放矢根据要讲的课的内容，自制一些有图片、视频和音乐等形式的多媒体课件，再现当时社会背景，使学生与社会更接近，更容易了解掌握作者的写作意图，为深入理解课文打下基础。现代教学手段给学生全方位的感官和心理刺激，能构建出图文并茂的生动画面，让课堂更加丰富多彩。
六、 教师的语言要生动幽默
教师的语言要抑扬顿挫，要用声音抓住学生的注意力，在轻松愉快的氛围中学习，增强学习的趣味性。但是，要注意的是课堂的科学性，教师要把握好课堂的节奏，不要让课堂散乱，忽视了知识的探究。总之，教师要说的每一句话都要考虑到如何吸引学生的注意力，如何调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。
七、 要充分发挥学生的主体地位
在传统的教学中，教师坚决果断地认为我讲你听，结论你记录，一言堂形式，不给学生自主合作探究的机会，大大扼杀了学生对知识探究的兴趣，束缚僵化了学生的思维和思想，长久下去，学生的独立分析问题、解决问题的能力减弱，这并不是我们想要的。在新课改理念的指导下，要尊重学生的主体地位，以学为主的教学方法，营造师生平等、生生平等和谐的民主氛围，有利于学生自身能力的发挥，更有利于激发学生的学习兴趣。教师作为课堂的主导地位，应在课堂教学中依据生生平等的原则巧设适合不同层次学生的问题，调动每一位学生投入历史学习中，激励每一位学生独立动脑思考分析解决问题，与小组内成员积极探究合作，指导学生积极展示自己和小组的探究成果。这样，不仅树立了学生学好历史的自信心和对自我的认可，而且也培养了学生独立思考解决问题的能力，团队的合作精神以及创新的精神。教师在教学过程中的作用直接影响学生的学习能力和学习兴趣的锻炼和激发。
爱因斯坦曾说过：“兴趣和爱好是最好的老师。”教师要灵活运用教学方法和教学手段，语言丰富幽默，突出学生的主体地位等方法方式，让学生轻松愉快地学习语文课。
作者简介：秦戈，辽宁省营口市，辽宁省营口市站前区红旗小学教育集团。
关键词：课堂教学;激发兴趣;教师主导
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”兴趣是学生学习任何科目的根本因素和动力。语文学科具有基础性、人文性、开放性等特点。教师怎样才能把语文基础知识讲得扎实有趣、把悠久的传统文化发扬光大、把人物形象讲得栩栩如生？笔者认为，在小学语文教学中教师一定要根据语文学科特点，采用多种方法和方式来激发学生的学习兴趣。
一、 精心设计课前预习提纲和问题
问题的设计一定要与学生实践水平相适应，不能超出学生自主学习的能力。为了激发学生预习的欲望，要巧设问题。如《春望》一课，我国古代历史上的唐朝曾經是中国历史上最昌盛的朝代，可“安史之乱”之后，繁华的都城变成一片废墟。同学们想了解“安史之乱”吗？想了解伟大诗人杜甫来到长安街头，目睹满目荒凉的景象时的心情吗？《春望》这首诗表达了诗人什么样的感情？通过类似的问题吸引学生的目光，并且与当时的社会背景联系在一起，让学生感觉到历史并不遥远，从而把学生带入真正的学习课堂。预习环节的好与坏直接影响学生对这首诗的理解程度。课前的设问是教师在课堂中顺利完成教学目标和任务的基础前提，至关重要。
二、 导入新课要新颖
形式方法丰富多彩，教学辅助手段多样，可利用多媒体播放一段故事或音乐等内容，抓住学生的心理，起到凝神的作用。也可以
以小组为单位进行课前的预习，展示出预习成果，以演讲的形式展示，突出展现学生的能力，从而树立学生学习历史的自信心，如：《美丽的西沙群岛》一课，就可以通过多媒体播放一段海南岛的美丽风光，从而把学生零散而无神的目光凝聚在一起，达到凝神起兴的效果。总之，导入环节形式要多样灵活，内容要单一，不易多，多了显得乱和头重脚轻。
三、 精心设计每一个问题
课堂提出的问题既要难易适度，又要有针对性和启发性，一步一个台阶踏实地迈向知识的高度。教师要注意设问的技巧，在教学过程中要层层深入，循序渐进，使复杂、难理解的知识点为学生所接受，达到培养学生的思维能力的目的。如《秦国的强大和商鞅变法》中，引导学生分析商鞅变法的背影时，通过多媒体展示出当时秦国所处的地理位置和战国时的形势图，可层层设问，达到层层深入，最终实现“背景”的分析。可设问“秦国最初兴起是个什么样的民族？它在当时战国时期发展情况如何？商鞅是哪国人，他的理论体现了哪家思想？”通过教师的设问与学生互动，引导商鞅变法的背景。总之，设问要准确，要有针对性，要有层次性，特别是启发性。
四、 教学内容要和社会生活紧密相联
在课堂教学中，要将教学内容与今天现实社会生活内容有机联系，激发学生对历史社会问题的探究，从而让学生通过现实生活的经验教训来关注现实社会问题，培养学生的社会责任感和使命感。也有助于培养学生关注人类、关注生命的认识。学习并不是为了死记硬背，要以史为鉴。通过这样的教学活动，激发学生进一步探究历史缘由和真相的学习兴趣，有利于提高学生对历史问题和现实问题的认识能力、分析能力。
五、 充分运用现代教学手段
充分利用直观形象教具，把发生过的枯燥史实变得鲜活起来，激发学生学习的热情。教师有的放矢根据要讲的课的内容，自制一些有图片、视频和音乐等形式的多媒体课件，再现当时社会背景，使学生与社会更接近，更容易了解掌握作者的写作意图，为深入理解课文打下基础。现代教学手段给学生全方位的感官和心理刺激，能构建出图文并茂的生动画面，让课堂更加丰富多彩。
六、 教师的语言要生动幽默
教师的语言要抑扬顿挫，要用声音抓住学生的注意力，在轻松愉快的氛围中学习，增强学习的趣味性。但是，要注意的是课堂的科学性，教师要把握好课堂的节奏，不要让课堂散乱，忽视了知识的探究。总之，教师要说的每一句话都要考虑到如何吸引学生的注意力，如何调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。
七、 要充分发挥学生的主体地位
在传统的教学中，教师坚决果断地认为我讲你听，结论你记录，一言堂形式，不给学生自主合作探究的机会，大大扼杀了学生对知识探究的兴趣，束缚僵化了学生的思维和思想，长久下去，学生的独立分析问题、解决问题的能力减弱，这并不是我们想要的。在新课改理念的指导下，要尊重学生的主体地位，以学为主的教学方法，营造师生平等、生生平等和谐的民主氛围，有利于学生自身能力的发挥，更有利于激发学生的学习兴趣。教师作为课堂的主导地位，应在课堂教学中依据生生平等的原则巧设适合不同层次学生的问题，调动每一位学生投入历史学习中，激励每一位学生独立动脑思考分析解决问题，与小组内成员积极探究合作，指导学生积极展示自己和小组的探究成果。这样，不仅树立了学生学好历史的自信心和对自我的认可，而且也培养了学生独立思考解决问题的能力，团队的合作精神以及创新的精神。教师在教学过程中的作用直接影响学生的学习能力和学习兴趣的锻炼和激发。
爱因斯坦曾说过：“兴趣和爱好是最好的老师。”教师要灵活运用教学方法和教学手段，语言丰富幽默，突出学生的主体地位等方法方式，让学生轻松愉快地学习语文课。
作者简介：秦戈，辽宁省营口市，辽宁省营口市站前区红旗小学教育集团。