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目的：探讨循证医学与PBL相结合的教学模式在血液科实习中的应用效果。方法：辽宁医学院2009级五年制临床医学专业本科班学生共74人,随机分成2组,实验组38名采用循证医学与PBL相结合的教学模式,对照组36名采用传统教学模式。结果：实验组学生的理论知识、实践技能等考试成绩明显优于对照组,实验组学生的学习兴趣、自主学习能力、分析问题能力和在临床中提出问题、解决问题的能力也显著优于对照组。结论：循证医学与PBL相结合的教学模式明显优于传统的教学模式。