从精英走向大众的国际文凭课程:来自美国的经验

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美国自20世纪90年代起,在高中推广国际文凭课程,希望通过要求更高、内容更为丰富的课程,让所有学生——特别是来自不利群体的学生都从中获益。为此,政府实施了从经费资助到制度衔接、从学业辅导到家庭支持在内的一系列措施。不过,那些处境最为不利、最需要帮助的学生尚无法从改革中获益。
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