【摘 要】
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总体来讲，教师个人理论中有些是显性知识，而更多的则是缄默知识。有的研究者将缄默性视为教师个人理论的一个基本特性。笔者认为，教师个人理论中的缄默知识主要存在三种情况：其一
【基金项目】
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全国教育科学规划2014年度教育部青年课题“教育学视野中的隐喻研究”(EAA140343)的阶段性成果
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总体来讲，教师个人理论中有些是显性知识，而更多的则是缄默知识。有的研究者将缄默性视为教师个人理论的一个基本特性。笔者认为，教师个人理论中的缄默知识主要存在三种情况：其一，教师的生活、学习和教学经历使其获得了许多关于教学的认识，这些认识从来没有被教师有意识地反思和清理，其以隐性形式存在于教师的思想中。
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