关于初中物理中“滑动变阻器”的教学

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  滑动变阻器是初中物理电学中一个重要器件,电学实验常用它来改变电路中的电流、电路两端的电压来满实验条件,《中考考试说明》中也要求掌握它的构造、原理和使用。部分地区为了增大试题难度和灵活性以考查学生的能力,在综合能力题的电学计算中也插入滑动变阻器。因此,本文就关于滑动变阻器知识教学谈几点体会。 全文查看链接
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摘要: 在新课导入设计中,当然要充分考虑这三者之间以及它们和新课导入的关系。学生的实际情况(包括学生不同年龄的心理特征和他们的认识水平),是导入设计的重要依据;教材编排的特点和编者的意图,是导入设计的重要依据;教师自身的素质,是导入设计的重要方面;教师要在综合学生和教材的各自特点的基础上,进行新课导入的设计;教师所设计的新课导入既要能吸引学生,引起他们的注意,又要能激发他们的兴趣,与教材内容有着密
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中小学生作为学校基础教育的主体,其身体素质直接影响到学生的学习和健康发展。而体育作为学校教育的重要组成部分,在增强学生体质、锻炼学生体能的同时,还可以有效地促进学生全面发展。但在农村的不少中小学里,体育课教学中还存在不少的问题。这些问题不但影响到学校教育教学的整体质量,还严重地影响着学生综合素质的全面提高。下面笔者就这些问题进行了详细的分析和研究,希望能找到相应的应对策略,以便能改变这些问题,提高
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摘要:在实施新《课程标准》的今天,要求教师在教学实践中坚决贯彻《课程标准》,促进学生的自主学习,全面提高学生的语文素养。本文就课程设计的新理念结合课堂实例予以探讨,并期待语文的教学天地更加绚丽多彩。  关键词:活动 讨论 创造 多媒体 网络    随着“创新教育”为核心的现代教育理念的深入人心,语文课堂教学也逐渐突显对学生创新精神和创新意识的培养,出现了许多新的教学设计和教学行为。
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陷阱,原指猎人狩猎时挖的用于捕获猎物的深坑,后来用于比喻现实生活中的各种圈套,而今它又频繁地跳跃在数学教学之中。数学 “陷阱”指的是学生在所熟知的内容中,由于受知识经验的局限,思维上存在这样或那样的弱点,结果在解题中得出相反的或者是不完全的结论。  一、数学“陷阱”存在的背景  放眼教学,学生陷入“陷阱”看似偶然,却也是必然!在教学中,教师往往在教学中只是形式上地开展观察、归纳、联想和猜想等活动,
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摘要:《普通高中生物课程标准》指出:在吸纳现行高中生物学教育优点的基础上,强调学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程,重视发展学生的科学究能力,增强学生对自然和社会的责任感,促进学生形成正确的世界观和价值观。    在新课程标准的实施下,对高中生物教学发生了较大的影响,学生的学习方式与兴趣等也发生了很大的改变。生物学科与我们生活实践密切相关,教学中在于培养学生的动手能力