【金题体悟】
　　阅读下面两首诗，然后回答问题。（２０１２年浙江卷）
　　未展芭蕉
　　（唐）钱珝
　　冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。
　　一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。
　　同儿辈赋未开海棠（其一）
　　（金）元好问
　　枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
　　爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
　　简要分析这两首诗的表现手法。（５分）
　　参考答案：第一首巧妙运用比喻，将没有展开的芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，又把它比拟成芳心未展的少女，用“东风暗拆”想象芭蕉终于展开，不仅生动传神，表达了作者对芭蕉的怜惜喜爱之情。第二首运用衬托、比拟、对比等手法，不仅表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格。
　　【考点精析】
　　１．　比喻：俗称“打比方”，用某种事物或情境来比方另一种事物或情境。喻体和本体必须是两种不同性质的事物，且必须具有相似点。比喻力求贴切，通俗、新颖。例：
　　兰溪棹歌
　　（唐）戴叔伦
　　凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
　　兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
　　“如眉”：以眉喻月，绘出了月亮的形状并体现出了它的清秀。“镜”：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静，亦反衬出月光的明洁。
　　２．　比拟：比拟有两种，拟人和拟物。
　　（１）拟人：就是把物当做人来写，使之人格化，使物具有人性、人情。
　　（２）拟物：有时是把人当做物来写，有时是把甲物当做乙物来写。
　　新　晴
　　（宋）刘攽
　　青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。
　　唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
　　作者通过“偷”、“翻”等动作，将南风人格化，表现了久雨初晴后宁静恬适的心情，以及对南风这个老朋友“恶作剧”的亲切喜爱之情。
　　３．　借代：不直接说出某人或事物，而借用同这个人或事物相关的东西来代替。如用部分代整体、具体代抽象、外部特征代人或事物等。例：
　　如梦令
　　李清照
　　昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道“海棠依旧”。知否，知否？应是绿肥红瘦。
　　“绿肥红瘦”运用借代手法，用颜色“绿”代替绿叶，用颜色“红”代替红花。语言简洁而意味无穷。
　　４．　夸张：为了达到某种目的，对事物的形象、特征、作用、程度等有意作扩大或缩小的描述。夸张可以使感情表达得更强烈，更鲜明，更能感染读者。
　　上 邪
　　《汉乐府》
　　上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！
　　女主人公以五件不可能出现的事为誓，用夸张的手法，表达了对爱情的热烈坚贞和无所顾忌的追求，人物形象鲜明。
　　５．　反复：为突出某个意思或强调某种感情，有意地重复使用一个词语或句子，可分为连续反复和间隔反复。
　　山中与幽人对酌
　　（唐）李白
　　两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。
　　我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。
　　诗中第二句连用了三个“一”字形成反复修辞，极言诗人饮酒之多。诗人一杯又一杯地喝酒，让人仿佛看到了他和幽人痛饮狂歌的情景，表达了诗人与幽人对酌时无限的豪情快意。
　　６．　设问：为了引起人们的注意和思考，故意先提出问题，然后说出自己的看法。无疑而问，自问自答。例：
　　虞美人
　　李　煜
　　春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
　　雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
　　下阕后两句以流水喻哀愁，用比喻和设问的手法，形象地写出了愁的弥漫、深浓、绵长，表现了词人内心无尽的哀伤；自问自答的设问句式，传达了作者内心无法对人言说的哀愁，隐含孤独寂寞之情。
　　７．　反问：用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气。问而不答，答案就在问中。肯定形式表示否定，否定形式表示肯定。例：
　　叠题乌江亭
　　（宋）王安石
　　百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。
　　江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？
　　后两句运用反问句式，语气冷峻，强调历史之必然，指出项羽的失败无可挽回，没有东山再起的机会。
　　【方法指引】
　　１．　点明诗歌所用的修辞手法。
　　２．　结合诗句对该修辞手法作简要分析。
　　３．　指出该修辞手法的表达效果（基本功能及其在语境中的具体作用）。
　　（作者单位：广州市第二中学）
　　责任编校　彭　琳