论文部分内容阅读
良好的同伴交往在帮助幼儿适应新环境、促进幼儿社会化发展与实现幼儿身心健全发展等方面都起着重要的作用。插班生作为在园幼儿的一种群体类型,其同伴交往状况值得关注。文章主要采用同伴提名法,对福州市某F园的32名插班生交往特点以及与239名非插班生幼儿的同伴交往差异进行调查分析,并在此基础上,分析插班幼儿同伴交往的特点,提出促进幼儿园插班生同伴交往的支持策略。