【摘 要】
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初中数学学困生形成的原因有许多，农村学困生的形成主要有以下几个方面的因素：一、学生自身的原因（一）没有建立良好的意志品质，从而对数学失去兴趣是学困生形成的主要内因初中低年
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初中数学学困生形成的原因有许多，农村学困生的形成主要有以下几个方面的因素：一、学生自身的原因（一）没有建立良好的意志品质，从而对数学失去兴趣是学困生形成的主要内因初中低年级学生意志薄弱，缺乏耐心，不能持久，而逐渐丧失积极性是初中数学学困生形成的主要原因。数学成绩与数学兴趣有着密切的联系，主要表现在数学兴趣较弱的学生数学成绩也比较差，当个体体会到自己对于达到某种目标或获取需要的结果失去控制能力，并发现正是某些内部的稳定因素造成这种情况时，他们就会采取自暴自弃的心理状态。
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