【摘 要】
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在教育实践工作中，许多数学老师都有以下感觉：老师工作很多，学生很累，但是效果不好，有些学生感到学习数学非常“恐怖”。有些学生有很多问题，他们只是在机械性的接受知识，对数学的理
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在教育实践工作中，许多数学老师都有以下感觉：老师工作很多，学生很累，但是效果不好，有些学生感到学习数学非常“恐怖”。有些学生有很多问题，他们只是在机械性的接受知识，对数学的理解还比较肤浅。从长远来看，我们需要注意到新技能的发展，牢记学生的思维能力没有提高，学习能力也很弱的问题应该如何解决。这不仅对学生很重要，而且对老师的定向也很重要。
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