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学生在习作时不注重修改,导致影响习作水平的提高。因而在学生完成初稿后,教师要重视示范修改的方法,引导学生掌握修改的技巧。通过示范修改,要求学生把已经写出来的作文能用规范的符号修改标号、错字、病句,用评语评价选材立意、篇章结构,用朗读修改习作的语言表达,从而提高习作水平。
示范有方修改有法——示范修改作文的几点做法
【摘 要】
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学生在习作时不注重修改,导致影响习作水平的提高。因而在学生完成初稿后,教师要重视示范修改的方法,引导学生掌握修改的技巧。通过示范修改,要求学生把已经写出来的作文能用
【机 构】
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浙江省丽水市缙云县紫薇小学
【出 处】
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儿童大世界:教学研究
【发表日期】
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2019年2期
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