【摘 要】
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我国基础教育正在迈入核心素养的新时代。核心素养是贯穿新课程标准的一条主线,也是课程实施和教学改革的总纲与方向。随着新课程标准的颁布与实施,一场以核心素养为导向的教学变革正在全面展开。聚焦核心素养,课堂教学和学科教育才能找到改革与创新的方向和动力,对历史学科核心素养的领会与实施是历史教师需要具备的关键能力之一。但当前的高中历史教学中存在的一些问题,导致对学生历史核心素养的培养未能得到有效落实,这就需要历史教师在教学中给予学生正确、有效的引导,使学生掌握必备历史知识的同时,发展自身历史学科核心素养。
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我国基础教育正在迈入核心素养的新时代。核心素养是贯穿新课程标准的一条主线,也是课程实施和教学改革的总纲与方向。随着新课程标准的颁布与实施,一场以核心素养为导向的教学变革正在全面展开。聚焦核心素养,课堂教学和学科教育才能找到改革与创新的方向和动力,对历史学科核心素养的领会与实施是历史教师需要具备的关键能力之一。但当前的高中历史教学中存在的一些问题,导致对学生历史核心素养的培养未能得到有效落实,这就需要历史教师在教学中给予学生正确、有效的引导,使学生掌握必备历史知识的同时,发展自身历史学科核心素养。
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