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摘要：随着职业教育改革，汽车维修专业课程的不断完善，课程教学设计和教学模式的变化使课堂教学内容变得更实用更专业，为提高教学效果，更多的汽车专业学校合理的采用仿真实训软件教学，大程度激发了学生的学习热情，主动性。改善教学时效性，场地占用等多个方面问题。
关键字：仿真实训 汽车维修 软件教学
【中图分类号】G710
汽车维修专业在实训教学中往往会出现学生与教学场地、教学设备工具等配对不足的情况，实训练习班级总人数比设备多，多年来，学生操作练习教学需要安排分批进行，是现在大多数采用的做法，指导教师不能全面跟踪全程评价每个学生，比例的不协调课堂常常会出现冷场，在分批练习时，等待练习学生学习注意力分散，如果学校提供更多的实训设备、工具等，将会出现投入资金大，在与时俱进更新设备时， 会存在淘汰的设备造成资源严重浪费而不舍。所受到的局限性和不足影响教学的效率效果及专业的建设所投入的资金。利用汽车仿真实训软件能恰当解决一定问题，在此，谈谈我工作中对仿真实训软件使用的体会。
1.汽车维修专业仿真实训软件
基本的汽车维修仿真实训软件，是将实训设备、仪器、工具、声音、图形等一定空间存在的元素，严格按照其实训设备物件大小比例、连接关系、组合关系进行三维建模，构建出效果逼真动画场面实训场地，遵循汽车维修课程内容：检查，拆装，检测，诊断各操作环节设计操作流程要求，操作环节标准合理配分进行评价，强大的交互性，实现学生像玩游戏一样通过鼠标和键盘模拟现实过程操作，优化教学课堂，独立满足学生课堂上人人有事做需求，直观贴切训练相应模拟操作技能。
2.汽车仿真实训软件在教学中能解决的几个问题：
1）教学场地占用面积小、空间利用率高
汽车仿真实训教学软件所需的场地，与普能办公场地一样，所需要的外在工具是正常使用计算机硬件（电脑：显示器+主机+键盘+鼠标），办公桌或电脑桌一套（桌子+椅子），单个工位总占用空间能在两平方以内，工位相互之间不存在太大间隔，根据正常教学学生总人数在固定的教室或实训区域内选用合适的大小的桌椅可以有所控制上地面积，汽车维修专业实训场地普遍占地面积较大，以单个发动机拆装练习工位为例：摆放一台发动机、一要套工具、一张工作台、一个零件工具车、工位与工位间需要一定的间隔间距以及操作过程中基本的走动空间所围成的工作区域是单个汽车仿真实训教学软件所需的教学场地的2至3倍以上。
2）汽车仿真实训软件具有时间控制率高、循环间隔时间短
汽车维修专业实训课程内容大致方面可分：发动机（发动机拆装、汽油机控制系统检修、柴油机控制系统检修，新能源发动机检修等实训任务）；汽车底盘（离合器检修、手机变速器检修、自动变速器检修、转向系统检修、主减速器差速器拆检与调整、制动系统检修等实训任务）；汽车电器（汽车空调系统检修、照明灯光与信号系统检修、舒适系统检修等实训任务）；以完成单一一项实训任务为例，去除场地准备、工具收拾的时间，练习所需要1至两小时时间，汽车仿真实训软件在同一模拟实训项目可以在10～20分钟完成，对于具有基本动手操作能力，熟透学习知识点并熟练操作电脑学生，有可能在5分钟内便可完成，学生可以通过相应初始化按钮对实训过程进行初始化再次重新练习，对已完成的实训操作可进行回顾，极大提高了学习效率。
3）形象直观，减免设备损耗
汽车仿真实训软件中三维建模能以独立展示于屏幕，通过鼠标的操作，具有缩放，平移，翻转、等任意空间展示停留，以及软件的自主控制循环播放，弥补教师在实训课堂上动手操作示范讲解时的角度受限或学生观看操作演示视频时无法停留记忆，加深学生初步认知，具有稳定的示范引导作用。
汽车维修专业设备皆具有使用寿命期，在课程任务实施过程中人为操作练习，磨损及碰撞是不可避免的，为了有效保证设备或工具的寿命期，许多贵重的设备、工具有可能会采用减少学生操作训练周期或甚者不进行使用，失去该设备或工具存在的义意，若频频的循环练习提高学生动手技能，则不同程度加快设备的损坏，加大学校对设备的购置、维护等资金投入负担。汽车仿真实训软件能有效提高学生的知识面，完全避免所有设备的损耗。恰当引入仿真实训教学与练习，利用先进的科技手段在一定程度上为学校节能降耗，从而降低办学成本，提高办学效率。
4）客观合理的评价
汽车仿真实训教学软件能根据实训内容所操作的过程，利用计算机强大的数据库配对每一操作环节配分，实训任务完成后进行统计分析、制作成考核结果，教师可根据考核结果，对学生学习情况进行统计分析，能完整的对每一个学生进行全面考核，并可以根据教学需要，添加理论考试试卷、模拟试题、实训考核项目等。
3. 汽车仿真实训教学软件的不足及个人建议
1）汽车仿真实训教学软件应用于课堂只是模拟操作训练，其缺陷不能完全代替实际操作，实习初期，应先进行基础操作教学和示范演示实训内容，而后期，采用仿真训练与实际操作训练交叉方式进行，直至学生能够熟练掌握。根据不同的实习阶段，巧妙运用汽车仿真教学软件。
2）汽车仿真实训教学软件应添加更多的安全操作提示。弥补利用鼠标简单的操作所引起的实际操作时安全观念淡簿隐患。
3）如果能將汽车仿真实训软件安装于手机中正常使用，便于携带随时随地学习那是最好的事情了。
结束语及观点看法
以上观点可能会有不认同的看法或误解，汽车维修专业实训课程所训练的是为了提高学生动手操作能力，通过键盘、鼠标的点击从根本义意上没法与实际动手操作相并论，针对许多前辈所反驳观点，本人极为认同，汽车维修专业实训教学不能完全依靠仿真实训软件，应该在实训课程中巧妙结合使用，更多的是利用仿真实训软件的操作过程作为正确引导与强化练习，大大缩短了反复拆装螺丝的时间，高效的进行多次训练，强化学生对本实训内容的掌握；或在单一的实训设备进行动手操作基础上，利用仿真实训软件进行不同类型的练习，开拓学生对专业内容的视野。
关键字：仿真实训 汽车维修 软件教学
【中图分类号】G710
汽车维修专业在实训教学中往往会出现学生与教学场地、教学设备工具等配对不足的情况，实训练习班级总人数比设备多，多年来，学生操作练习教学需要安排分批进行，是现在大多数采用的做法，指导教师不能全面跟踪全程评价每个学生，比例的不协调课堂常常会出现冷场，在分批练习时，等待练习学生学习注意力分散，如果学校提供更多的实训设备、工具等，将会出现投入资金大，在与时俱进更新设备时， 会存在淘汰的设备造成资源严重浪费而不舍。所受到的局限性和不足影响教学的效率效果及专业的建设所投入的资金。利用汽车仿真实训软件能恰当解决一定问题，在此，谈谈我工作中对仿真实训软件使用的体会。
1.汽车维修专业仿真实训软件
基本的汽车维修仿真实训软件，是将实训设备、仪器、工具、声音、图形等一定空间存在的元素，严格按照其实训设备物件大小比例、连接关系、组合关系进行三维建模，构建出效果逼真动画场面实训场地，遵循汽车维修课程内容：检查，拆装，检测，诊断各操作环节设计操作流程要求，操作环节标准合理配分进行评价，强大的交互性，实现学生像玩游戏一样通过鼠标和键盘模拟现实过程操作，优化教学课堂，独立满足学生课堂上人人有事做需求，直观贴切训练相应模拟操作技能。
2.汽车仿真实训软件在教学中能解决的几个问题：
1）教学场地占用面积小、空间利用率高
汽车仿真实训教学软件所需的场地，与普能办公场地一样，所需要的外在工具是正常使用计算机硬件（电脑：显示器+主机+键盘+鼠标），办公桌或电脑桌一套（桌子+椅子），单个工位总占用空间能在两平方以内，工位相互之间不存在太大间隔，根据正常教学学生总人数在固定的教室或实训区域内选用合适的大小的桌椅可以有所控制上地面积，汽车维修专业实训场地普遍占地面积较大，以单个发动机拆装练习工位为例：摆放一台发动机、一要套工具、一张工作台、一个零件工具车、工位与工位间需要一定的间隔间距以及操作过程中基本的走动空间所围成的工作区域是单个汽车仿真实训教学软件所需的教学场地的2至3倍以上。
2）汽车仿真实训软件具有时间控制率高、循环间隔时间短
汽车维修专业实训课程内容大致方面可分：发动机（发动机拆装、汽油机控制系统检修、柴油机控制系统检修，新能源发动机检修等实训任务）；汽车底盘（离合器检修、手机变速器检修、自动变速器检修、转向系统检修、主减速器差速器拆检与调整、制动系统检修等实训任务）；汽车电器（汽车空调系统检修、照明灯光与信号系统检修、舒适系统检修等实训任务）；以完成单一一项实训任务为例，去除场地准备、工具收拾的时间，练习所需要1至两小时时间，汽车仿真实训软件在同一模拟实训项目可以在10～20分钟完成，对于具有基本动手操作能力，熟透学习知识点并熟练操作电脑学生，有可能在5分钟内便可完成，学生可以通过相应初始化按钮对实训过程进行初始化再次重新练习，对已完成的实训操作可进行回顾，极大提高了学习效率。
3）形象直观，减免设备损耗
汽车仿真实训软件中三维建模能以独立展示于屏幕，通过鼠标的操作，具有缩放，平移，翻转、等任意空间展示停留，以及软件的自主控制循环播放，弥补教师在实训课堂上动手操作示范讲解时的角度受限或学生观看操作演示视频时无法停留记忆，加深学生初步认知，具有稳定的示范引导作用。
汽车维修专业设备皆具有使用寿命期，在课程任务实施过程中人为操作练习，磨损及碰撞是不可避免的，为了有效保证设备或工具的寿命期，许多贵重的设备、工具有可能会采用减少学生操作训练周期或甚者不进行使用，失去该设备或工具存在的义意，若频频的循环练习提高学生动手技能，则不同程度加快设备的损坏，加大学校对设备的购置、维护等资金投入负担。汽车仿真实训软件能有效提高学生的知识面，完全避免所有设备的损耗。恰当引入仿真实训教学与练习，利用先进的科技手段在一定程度上为学校节能降耗，从而降低办学成本，提高办学效率。
4）客观合理的评价
汽车仿真实训教学软件能根据实训内容所操作的过程，利用计算机强大的数据库配对每一操作环节配分，实训任务完成后进行统计分析、制作成考核结果，教师可根据考核结果，对学生学习情况进行统计分析，能完整的对每一个学生进行全面考核，并可以根据教学需要，添加理论考试试卷、模拟试题、实训考核项目等。
3. 汽车仿真实训教学软件的不足及个人建议
1）汽车仿真实训教学软件应用于课堂只是模拟操作训练，其缺陷不能完全代替实际操作，实习初期，应先进行基础操作教学和示范演示实训内容，而后期，采用仿真训练与实际操作训练交叉方式进行，直至学生能够熟练掌握。根据不同的实习阶段，巧妙运用汽车仿真教学软件。
2）汽车仿真实训教学软件应添加更多的安全操作提示。弥补利用鼠标简单的操作所引起的实际操作时安全观念淡簿隐患。
3）如果能將汽车仿真实训软件安装于手机中正常使用，便于携带随时随地学习那是最好的事情了。
结束语及观点看法
以上观点可能会有不认同的看法或误解，汽车维修专业实训课程所训练的是为了提高学生动手操作能力，通过键盘、鼠标的点击从根本义意上没法与实际动手操作相并论，针对许多前辈所反驳观点，本人极为认同，汽车维修专业实训教学不能完全依靠仿真实训软件，应该在实训课程中巧妙结合使用，更多的是利用仿真实训软件的操作过程作为正确引导与强化练习，大大缩短了反复拆装螺丝的时间，高效的进行多次训练，强化学生对本实训内容的掌握；或在单一的实训设备进行动手操作基础上，利用仿真实训软件进行不同类型的练习，开拓学生对专业内容的视野。