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本文论述提升薄弱中小学教师教研能力的策略,学校应尝试“U-S-S”模式,建立考评激励机制培育教研的环境;教师要转变观念正确定位中小学教研价值,乐于自我教研,并通过参加教研共同体、承担微课题、撰写教育日志三途径成长为具有创新精神和创新能力的教研型教师。
提高薄弱中小学校教师教研能力的策略
【摘 要】
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本文论述提升薄弱中小学教师教研能力的策略,学校应尝试“U-S-S”模式,建立考评激励机制培育教研的环境;教师要转变观念正确定位中小学教研价值,乐于自我教研,并通过参加教研
【机 构】
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南宁市邕宁高级中学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2019年46期
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