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《诗经·小雅·鹤鸣》有云：“他山之石，可以攻玉。”毛泽东曾说过：“把别人的经验变成自己的，他的本事就大了。”易卜生说过“经验是一面镜子；借鉴它，你能清楚地看到往事。”牛顿更是说：“如果说我看的比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。”这些名言都在告诉我们，要善于发现别人身上的优点。其实，每个人身上都有很多优点，都有很多好的方法和经验。只要我们在平时的教育教学中，善于发现和借鉴他人的长处，来弥补自己的不足，也不失为是一种好的教学经验。
1借鉴他人心细之长
教育教学期间，有的老师心细入微，考虑周全，所以把事情做得很到位，把每个知识点都涉及到；而有的老师比较粗心一点，在教学中很容易忽略一些细节，造成学生在考试中不必要的失误。其实，他的心里本无坏心和恶意，只是没有想到罢了。毛老师是个心细的人，他平时的教育教学，都能从点点滴滴抓起。同样的入学成绩的学生，三年下来他班孩子的写作水平就高于别班，我才发现他经常给学生批改日记。我曾问他：“你布置的日记，让学生写了几年？”他说：“保持了三年。”这时我才恍然大悟，是细心加坚持使他得到了更好的回报。我现在借鉴了他的这一经验，两年下来了，发现学生的写作水平提高了不少，我还会在今后的教学中继续坚持下去的。
依据宁夏这几年中考语文试题会发现，文言文考的知识点考得都非常的细小，在平时的教学中，尤其是对文下的注释应给予足够的重视，这也是好多老师忽略的地方。而一位细心的老师不但注意到这些，还把一年一年不同的版本拿出来对照，找出差异，作为重点去讲，学生就理解的更准确了，考试中得分更高了。
2借鉴他人博学之长
有的老师，在教育教学之余，时常抽出一些时间来博览群书，既开阔了视野，又增长了知识，且乐在其中。应该向这样的老师多提问，多请教。学校有一位牛老师平时很爱看书，大家平时遇到值得商榷的话题，有疑义的问题都爱找他讨论，因为他很有学识，并有独到的见解。释疑解难、讨论交流后就会有所收获。
3借鉴他人威严之长
有的老师，话虽不多，学生却能记住他讲的重点；有的老师，苦口婆心，好话连连，在教学上，花费了那么多的时间，投入到学生身上的精力，比起自己的孩子来，不知要多多少倍，但是，收效甚微，什么原因呢？我有时候也琢磨，愉悦的课堂气氛固然让学生开心，但天天使用，也有它的弊端。我曾经时常用活跃的课堂氛围来满足学生的愿望，一节课中师生关系融洽，自我感觉不错，但为什么学生总有十分之一的作业天天交不上来呢？为什么学生总有十分之三的作业天天相互照抄呢？为什么自己苦口婆心的说教没有效果呢？为什么自己一直强调的知识点学生不知道呢？从别的老师那一张张威严的面孔上，也许就能找到答案。
4借鉴他人认真之长
人们经常说：“世界上最大的敌人是自己”，“世界上最怕的二字是‘认真’”。还记得各校老师来我们这里搞观摩活动的那一天，为了让外校老师看上学生精彩的节目表演，有不少的老师提前花费了大量的精力。为了使节目有质量，老师在上课之余，督促学生一遍又一遍地进行排练；为了使节目上档次，还有的老师让学生排练快到一点钟，才领着五六名学生去吃饭……学校获得观摩团一致的好评也在意料之中了。
5借鉴他人方法巧妙之长
有一篇《抽屉里的秘密》的文章，讲述了家长与孩子之间如何巧妙沟通的问题，值得我们借鉴：有一天，父亲打开抽屉，发现少了一张50元面值的人民币，当确定妻子没拿时，他的心里全明白了。于是他在抽屉里放了一张纸条：“孩子：咱家的钱来之不易。要把钱花到有用的地方！——爸爸”。过了几天，孩子又想去偷拿钱，打开抽屉时，发现爸爸留给自己的一张纸条。读完文字，孩子被爸爸的此举所感动。于是，他也给爸爸留了一张纸条。第二天，当爸爸打开抽屉时，发现多了一张纸条，上面写着：“爸爸：我错了。感谢您给了我一个很大的面子！我以后再也不偷拿家里的钱了，就冲着您没有发脾气怒斥我这一点！——儿子”。这位家长不因为自己是父亲，就摆“老子”的架势，去责骂甚至殴打孩子，而用一种委婉的巧妙的方法去批评孩子，方式恰当，孩子容易接受，令人不得不佩服这位家长在与自己孩子沟通时巧妙而又良苦的用心。教师面对一个个性格各异的学生，就应用不同的方法，才能使学生心服口服。
6借鉴他人有爱心之长
常言說得好：柔能克刚。强硬手段固然不错，然而，“润物细无声”的方法也让人收到意想不到的效果。不久前，班里同学的一篇《紫丁花香》的作文吸引住了我：“自从进入六中后，我的眼前时常出现这个颜色——紫色。她为什么喜欢紫色呢？”于是，我便带着疑惑接着看了下去：“她代的是我们的政治课，我认为，她其实就是我们的心理老师……上周我生病了，当时肚子痛得快晕过去。泪眼模糊的我看到一个穿紫色衣服的政治老师在办公室里到处找杯子，并倒上热水让我喝。她刚放下杯子，又跑出办公室找瓶子，因为她要用热水瓶帮我暖肚子。……我康复后回到学校，又看到了穿着紫色衣服的她。她看到我康复了，像一朵紫色的丁香花一样笑了，我仿佛闻到一股丁香花的香味。”读到这里，我突然明白了：老师给了学生温馨的爱，学生的心里永远装着老师。‘爱屋及乌’就是这个道理吧，学生喜欢老师，当然就能学好这门功课。
总之，重最基础的基础教学，有的老师上课的幽默，有的老师以一个组织者、引导者、合作者的身份出现在学生的面前，有的老师那种创设民主、和谐的课堂氛围的方法，有的老师讲求师生之间的平等……政治老师的循循善诱，语文老师的声情并茂，美术老师优美的画图，音乐老师美妙的歌喉……这些都值得我去学习，去借鉴。
教育家杜威曾说：“一个人应能利用别人的经验，以弥补个人直接经验的狭隘性，这是教育的一个必要的组成部分。”歌德曾说：“经验是永久的生活老师.”富兰克林也曾说：“经验包含着珍贵的学问。”西班牙裔美国哲学家、诗人桑塔亚那.G也曾说：“教育之艰苦在于从意念中获得经验。”既然经验这么能让人走捷径、这么重要，那么，我们为何不去借鉴呢？让我们互相学习彼此之间的优点吧！让我们互相借鉴彼此之间的好的经验吧！
作者简介：
白文婷（1969.10—），性别：女；民族：汉；籍贯：宁夏固原；学历：大学；研究方向：小学语文。
1借鉴他人心细之长
教育教学期间，有的老师心细入微，考虑周全，所以把事情做得很到位，把每个知识点都涉及到；而有的老师比较粗心一点，在教学中很容易忽略一些细节，造成学生在考试中不必要的失误。其实，他的心里本无坏心和恶意，只是没有想到罢了。毛老师是个心细的人，他平时的教育教学，都能从点点滴滴抓起。同样的入学成绩的学生，三年下来他班孩子的写作水平就高于别班，我才发现他经常给学生批改日记。我曾问他：“你布置的日记，让学生写了几年？”他说：“保持了三年。”这时我才恍然大悟，是细心加坚持使他得到了更好的回报。我现在借鉴了他的这一经验，两年下来了，发现学生的写作水平提高了不少，我还会在今后的教学中继续坚持下去的。
依据宁夏这几年中考语文试题会发现，文言文考的知识点考得都非常的细小，在平时的教学中，尤其是对文下的注释应给予足够的重视，这也是好多老师忽略的地方。而一位细心的老师不但注意到这些，还把一年一年不同的版本拿出来对照，找出差异，作为重点去讲，学生就理解的更准确了，考试中得分更高了。
2借鉴他人博学之长
有的老师，在教育教学之余，时常抽出一些时间来博览群书，既开阔了视野，又增长了知识，且乐在其中。应该向这样的老师多提问，多请教。学校有一位牛老师平时很爱看书，大家平时遇到值得商榷的话题，有疑义的问题都爱找他讨论，因为他很有学识，并有独到的见解。释疑解难、讨论交流后就会有所收获。
3借鉴他人威严之长
有的老师，话虽不多，学生却能记住他讲的重点；有的老师，苦口婆心，好话连连，在教学上，花费了那么多的时间，投入到学生身上的精力，比起自己的孩子来，不知要多多少倍，但是，收效甚微，什么原因呢？我有时候也琢磨，愉悦的课堂气氛固然让学生开心，但天天使用，也有它的弊端。我曾经时常用活跃的课堂氛围来满足学生的愿望，一节课中师生关系融洽，自我感觉不错，但为什么学生总有十分之一的作业天天交不上来呢？为什么学生总有十分之三的作业天天相互照抄呢？为什么自己苦口婆心的说教没有效果呢？为什么自己一直强调的知识点学生不知道呢？从别的老师那一张张威严的面孔上，也许就能找到答案。
4借鉴他人认真之长
人们经常说：“世界上最大的敌人是自己”，“世界上最怕的二字是‘认真’”。还记得各校老师来我们这里搞观摩活动的那一天，为了让外校老师看上学生精彩的节目表演，有不少的老师提前花费了大量的精力。为了使节目有质量，老师在上课之余，督促学生一遍又一遍地进行排练；为了使节目上档次，还有的老师让学生排练快到一点钟，才领着五六名学生去吃饭……学校获得观摩团一致的好评也在意料之中了。
5借鉴他人方法巧妙之长
有一篇《抽屉里的秘密》的文章，讲述了家长与孩子之间如何巧妙沟通的问题，值得我们借鉴：有一天，父亲打开抽屉，发现少了一张50元面值的人民币，当确定妻子没拿时，他的心里全明白了。于是他在抽屉里放了一张纸条：“孩子：咱家的钱来之不易。要把钱花到有用的地方！——爸爸”。过了几天，孩子又想去偷拿钱，打开抽屉时，发现爸爸留给自己的一张纸条。读完文字，孩子被爸爸的此举所感动。于是，他也给爸爸留了一张纸条。第二天，当爸爸打开抽屉时，发现多了一张纸条，上面写着：“爸爸：我错了。感谢您给了我一个很大的面子！我以后再也不偷拿家里的钱了，就冲着您没有发脾气怒斥我这一点！——儿子”。这位家长不因为自己是父亲，就摆“老子”的架势，去责骂甚至殴打孩子，而用一种委婉的巧妙的方法去批评孩子，方式恰当，孩子容易接受，令人不得不佩服这位家长在与自己孩子沟通时巧妙而又良苦的用心。教师面对一个个性格各异的学生，就应用不同的方法，才能使学生心服口服。
6借鉴他人有爱心之长
常言說得好：柔能克刚。强硬手段固然不错，然而，“润物细无声”的方法也让人收到意想不到的效果。不久前，班里同学的一篇《紫丁花香》的作文吸引住了我：“自从进入六中后，我的眼前时常出现这个颜色——紫色。她为什么喜欢紫色呢？”于是，我便带着疑惑接着看了下去：“她代的是我们的政治课，我认为，她其实就是我们的心理老师……上周我生病了，当时肚子痛得快晕过去。泪眼模糊的我看到一个穿紫色衣服的政治老师在办公室里到处找杯子，并倒上热水让我喝。她刚放下杯子，又跑出办公室找瓶子，因为她要用热水瓶帮我暖肚子。……我康复后回到学校，又看到了穿着紫色衣服的她。她看到我康复了，像一朵紫色的丁香花一样笑了，我仿佛闻到一股丁香花的香味。”读到这里，我突然明白了：老师给了学生温馨的爱，学生的心里永远装着老师。‘爱屋及乌’就是这个道理吧，学生喜欢老师，当然就能学好这门功课。
总之，重最基础的基础教学，有的老师上课的幽默，有的老师以一个组织者、引导者、合作者的身份出现在学生的面前，有的老师那种创设民主、和谐的课堂氛围的方法，有的老师讲求师生之间的平等……政治老师的循循善诱，语文老师的声情并茂，美术老师优美的画图，音乐老师美妙的歌喉……这些都值得我去学习，去借鉴。
教育家杜威曾说：“一个人应能利用别人的经验，以弥补个人直接经验的狭隘性，这是教育的一个必要的组成部分。”歌德曾说：“经验是永久的生活老师.”富兰克林也曾说：“经验包含着珍贵的学问。”西班牙裔美国哲学家、诗人桑塔亚那.G也曾说：“教育之艰苦在于从意念中获得经验。”既然经验这么能让人走捷径、这么重要，那么，我们为何不去借鉴呢？让我们互相学习彼此之间的优点吧！让我们互相借鉴彼此之间的好的经验吧！
作者简介：
白文婷（1969.10—），性别：女；民族：汉；籍贯：宁夏固原；学历：大学；研究方向：小学语文。