乘方相关论文
幂的运算是整式乘（除）法运算的基础，也是历年中考试题的高频考点，多以选择、填空的形式呈现，主要考查幂的三个运算法则的正确运用. ......
摘要：在初中数学教学中，整式运算是初中数学教学的基础部分。本文分析了学生经常出现的整式运算错误，并找出与之相对应的策略，提升了初......
一、教学内容 北师大版七年级数学下册P22—P24 二、教学设想 这一节课的教学内容是在学生已经学习了“同底数幂的乘法”......
[摘 要] 作为数学学习的组织者、引导者和合作者，教师在教学中应积极创设问题情境，让学生通过动手操作、自主探索、实践应用等主体活......
活动目的：为第五种运算的乘方创设一个简短的探究活动，帮助同学们认识乘方运算，并正确进行乘方运算，再讲一则故事引导大家感受乘方运算......
同学们已经知道，当n是正整数时，矿既表示乘方运算（即n个a相乘），又表示乘方的结果（即a的n次幂）.乘方是由底数a与指数n求幂的运算;开方是由......
“有理數”这一章的主要概念有相反數、绝对值、倒數等，运算法则有加、减、乘、除、乘方的运算法则及混合运算的运算法则，同学们一定......
【摘要】数学课程标准中关于创新意识的论述如下：“创新意识的培养是现代数学教育的基本任务，应体现在数学教与学的过程中，学生自己发......
摘 要：兴趣是学之始，兴趣对于以学习新知为主要任务的学生来说有着至关重要的作用。本文以“有理数的乘方”为具体的教学案例，分别从......
摘 要为构建有效的初中数学课堂，教师应该贯彻落实“以学定教”的教学理念，课前做好学情分析，课中灵活调整教学流程;课中重视学生的困......
摘 要 数学课堂教学的导入方式方法多种多样，情境导入是其中重要的一种方式。因此，情景导入要重视有效情景创设，要根据学生的心理特点......
开展探究性学习是现在新课标的正确导向，也克服了过去那种满堂灌的教学模式，有利于培养学生的创新精神和实践能力。使学生真正成为学......
【摘要】本文主要是在我校“自主、合作、展示”的ZHZ课堂模式下进行的教学设计，以讲学稿为载体、学生为主体，在教学过程中，活动引领，......
数学运算是数学活动的基本形式，也是学习数学的基础。运算能力是《义务教育课程标准（2011年版）》提出的十个核心概念之一。培养学生的......
摘 要：无论是数学知识的学习，还是數学技能的形成，事实上都可以“以问题情境和解决的方式”展开，只有在具体的、真实背景的数学问题的......
2016年昆山市“百节优秀课”活动召开，预赛课题是苏科版《义务教育教科书·数学》七年级上册第2章第8节《有理数的混合运算》，笔者在......
【摘 要】 学材再建构，通过对教材育人因素的深度挖掘，能充分发挥学科的内在力量实现立德树人的学科教学目标.李庾南老师的经典课例......
摘 要 北师大版“§11同底数幂的乘法”在整个教材编排体系中起着承上启下的作用，所蕴含的类比、转化、特殊到一般等思想方法，为学生......
运算是学习数学的基石，是数学学习之根，有的同学往往因为没有重视题目的细小差异，没有选择正确的方法而导致失分.下面就通过几个例题，......
同底数幂相乘时，底数不变，指数相加，很多同学能很快掌握与运用，但遇到幂的乘方、积的乘方时，却容易混淆.针对后面两种运算性质，我们结合......
数学概念是数学知识的基础，是数学教材结构的最基本因素，是数学思想与方法的载体。新课标强调指出，教师要“关注数学概念知识的实际背......
[摘 要] 在真实的数学教学过程中，学生的错误在所难免，如果能用好学生错误的生成性资料，顺势而为，自然而然地引导学生纠错、究错并悟错......
[摘 要] 有效的教学设计能引发学生深入思考，感悟数学的价值，文章以“有理数的混合运算”为例，阐述基于“学为中心”的教学理念中教师......
[摘 要] 进行单项式乘单项式教学时，教师应从温故知识、例题计算、巧练例题、拓展思维、归纳总结等方面把握教材，引导学生思维. [......
@lonely乘方：并不想看到这样的结局，对于当当图书，个人表示非常满意，是伴随自己成长的一个纪念。现在被out出局，不知道以后网购图书还能......
摘要：对数学教学不断创新的追求，是数学课堂教学永恒的话题。本文结合数学“幂的运算”这一知识点的教学，尝试使用“引探”教学法，从引......
10岁时，“傻子”周玮几经周折后，终于以不参加任何考试只“旁听”为条件换得了在村小学上学的资格。村小学倒塌后，为了让他继续上学，一......
摘要：伽利略说“数学是上帝用来书写宇宙的文字”，学习数学是人类生存发展的需要，随着人类的发展社会的进步，我们的生活越来越丰富，而数......
摘要：对初中生而言，有理数运算具有较强的综合性，涉及到与有理数相关的知识。学生必须牢固掌握，并懂得有理数的运算法则和混合运算规律......
中图分类号：G632.4文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）14-102-1 数学教学要想实现活力课堂，需要极大的调动学生的思维积极性。结合......
摘要：本文首先对思维导图做了简要概述，阐述了思维导图的定义和具体特点，并结合实际教学情况提出了几点思维导图在初中数学教学中的运......
摘 要：信息技术的发展为人们带来了便利，并对教育产生了重要的影响。基于信息技术的微课4D课堂改变了以往传统的教学模式，为教师教学......
《全日制义务教育数学课程标准（2011年版）》在《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》“分析问题、解决问题”的基础上增加了“发现问......
[摘 要] 核心素养的实现依赖每一节课的教学，教师需在统筹单元教学的基础上，认真落实具体的课时教学，使每一节课为核心素养的落实添砖......
