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以＂社工同行,助人自助＂学科竞赛为典型研究个案,对竞赛过程中的师生角色观进行了重新定位,从而出学科竞赛对创新个性品质形成、创新思维品质塑造、创新技法和创新技能运用方面的功能,并指出学科竞赛对大学生创新能力培养功能的实现需要三个有内在联系的系统共同完成：创新能力培养的时间系统,由整个教学过程构成的教学系统,由多部门提供条件的组织系统。