【摘 要】物理学是一门基础学科，它研究的是物体运动的基本规律。物理学在现代科技的发展中起着推动作用，与其密切相关的科技教育也随之发展。那么，增强学生的科学意识，提高学生在科学方面的综合素质能力是物理教学的根本。
　　【关键词】高中物理 学习意义 教学攻略
　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.07.177
　　每一门课程的学习都有特定的意义，物理也不例外，学好物理对每个人的生活和实践来说都有重要意义。然而高中物理的内容比较深奥，理论色彩浓厚，对学生和教师来说都是一种挑战。
　　一、明确学习物理的意义
　　（一）增强对事物的认知
　　物理就是了解和分析物理现象和物理过程的研究。学习物理可以帮助教师透过物质的表面，掌握物质的本质特性。从长远的目光来看，接受了物理教育的人，拥有一定的物理思维，有着较高的科学素养。物理学解释了物体各种运动形态的相互联系与相互转化，学习了一定的物理知识之后，就能用其解释自然现象。
　　（二）锻炼思维能力
　　物理的学科特点之一就是对学生的逻辑思维要求高，学生在物理这一门学科的学习存在一定的困难。学习物理对思维能力的锻炼有很大的促进作用，可以增强学生思维的清晰度、严密度。而学生思维能力的提高，会直接作用于学生的学习成绩。
　　（三）培养良好品质
　　难度大就需要挑战精神，这在一定程度上培养了学生不怕苦、不怕难的优秀品质，对学生自身品格的提高有极大的帮助。物理的学习是学生了解科学本质的路径之一，有利于培养学生探索科学、研究科学的兴趣，物理的学习能培养学生实事求是的优良品质。
　　（四）提高学生对知识的应用能力
　　高中物理的学习要求学生不仅要牢牢掌握理论知识，还要学会应用知识解决问题，用学到的知识解决生活中的问题，这是对学生综合素质能力的考验。物理在高考科目中占的比重较高，不仅仅是在高中的学习中占有重要地位，在大学的学习中以及各行各业都有着物理的身影，这就要求教师要有意识地提高学生对物理知识的应用能力。
　　二、采取科学的教学方法，注重培养学生的独立学习意识
　　教师在教学过程中，多多少少会犯错误。犯错是不可避免的，但是要及时发现错误，并且想办法改正。在我看来，教学就是一个从无到有的过程，很多教学方法都需要慢慢摸索。例如，怎样才能备好课，怎样讲解学生更能接受，怎样了解学生的学习状况，怎样让课堂活跃起来……这都应该是教师所要考虑的问题。在学习一门课程之前，要先端正态度。如果想学好物理，那么就得正确认识物理这一学科。物理对学生独立思考能力的要求比较高，要求学生不仅要熟记理论知识，还要灵活运用，而不是死记硬套。所以培养学生独立的思考能力，增强学生对知识的灵活运用度是很有必要的。
　　俗话说，死做题做死题，如果不懂得创新创造、融会贯通，将来必将缺乏竞争力。所以不论是教师还是学生，都应该摒弃陈旧观念。而作为一名教师，要以学生为中心，从学生的思考角度设计教学内容，把课堂交给学生，培养学生的独立学习能力。
　　三、不断增强学习积极性
　　（一）端正学习态度
　　很多人认为，学习物理的主要目的是为了应付考试，所以，学生在学习的时候，更加注重结果。这种认识是对物理学习的亵渎，物理是一门重视过程的学科，任何问题的解决都离不开认真的分析，如果只求结果，那么物理是很难学好的。作为教师，要从根本上改变学生错误的观念，在课堂上，注重思路的分析，引导学生思考。把课堂时间更多地留给学生，给予学生独立思索的空间。物理的学习道路没有捷径，实事求是才是根本。
　　（二）构建和谐的师生关系
　　高中的学生已经初步形成了自己的性格和价值观。每一位学生在心里都渴望得到教师的重视、认可、尊重。作为教师，不仅要把教学工作做好，还要和学生们建立起和谐友爱的关系，良好的师生关系有利于教学工作的顺利开展。
　　（三）改变教学方法
　　物理是理科，有很多理论的东西，课堂上教师不停地陈述着理论知识，这就使得课堂枯燥无比。所以很多时候，学生学习物理的积极性不高，在课堂上无精打采，课后还不认真预习复习。作为一名物理教师，我很是揪心。在我慢慢摸索的道路中，我发现，既然不能改变事实，那就改变教学方法。课堂上，留更多时间给学生，并对学生进行提问，培养学生的独立思考能力。课后，进行作业评比，培养竞争意识，提高学习能力。
　　四、充分发挥教学督促的作用
　　严师出高徒，如果学生的学习积极性不高，那么作为教师应该严格督促，学物理需要心静。但是过于安静的课堂难免会使学生感到枯燥，教师要多鼓励学生自己思考。在课堂上把时间交给学生，以此調动学生学习的积极性。课下也得严格把关，不论是课后习题还是预习复习，都需要认真对待。在我看来，物理的学习需要严谨的精神，需要端正态度，严格要求自我。所以教师要力争让学生认识到这一观点，从而端正学习态度。
　　五、重视教学反思，不断提高教学质量
　　（一）提高教学素质
　　在课堂中起主导地位的教师的自身素养是教学成果优劣的关键。想要获得学生的尊重，就得提高自身素养树立一个良好的教师形象。不管是在教学中还是在课后，都应格外注意。首先，教师要熟悉教材，对物理各部分知识的难点、重点都了然于胸，注重教学基本功的训练和经验的积累。根据不同学生掌握知识的情况和思考能力来进行教学。在课堂上，用幽默的语言引起学生的注意，调节学生情绪；在课后，对待学生不仅要有耐心，还要有爱心。
　　（二）及时反思并整改错误
　　教师要求学生整理错题，将遗漏的、错误理解的知识集中起来学习，从而完善知识点。教师自身也一样，应该注意课后总结，接受学生反馈的意见，反思后再做合理的调整。虽说学习是学生的事，但是教师可以作为更好的引路人，教师的责任，不仅仅是把知识讲授下去，更重要的是要引导学生将知识装进自己的“口袋”中。所以，教师也需要不断完善自我，不停地改变教学策略，使得教学策略真正的适用于学生的学习。
　　六、结束语
　　综上所述，物理是一门理论性和应用性很强的学科，社会越是发展，物理知识的贡献就越突出。那么，探索有效的教学方法更是不可或缺的。以上是我对物理教学方法的一些反思和总结，而在真正的教学工作中教师自身所用的教学方法是否适用于实际教学工作，还需要每一位教师自身对于所在班级的问题进行思考再做出合理的调整。