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摘要：留守儿童教育问题已成为一个严重的社会问题。产生这个问题的原因是多方面的有家庭、政府、学校和社会的众多原因。教育者所关心的是如何减少留守儿童教育问题家庭、政府、学校和社会都有不可推卸的责任。在介绍新时期农村留守儿童教育问题现状的基础上分析了新时期农村留守儿童教育问题产生的诸多原因并针对问题提出了解决农村留守儿童教育问题的对策建议。
一、农村留守儿童受教育存在的问题
近年来关于对农村留守儿童问题的研究成果比较多其中的很大一部分是关于农村留守儿童的教育问题。各地的研究报告表明农村留守儿童的教育问题主要为学习问题、心理健康教育问题、思想道德品质和社会化问题、日常安全教育问题。农村留守儿童教育与管理问题已经成为经济社会发展过程中的一个社会性和全局性问题引起了社会各界的高度关注。
1.学习教育方面的呈现的问题
（1）学习成绩不容乐观。相当一部分留守儿童的成绩属于中等偏差。一些孩子因长时间见不到父母而产生强烈的思亲情绪导致上课注意力不集中、听课效率低下、学业成绩下滑。
（2）学习的动机不足。首先留守儿童的学习缺乏教育监督学习动力不足。其次一些外出打工的父母对子女的总体期望过低。
2.心理健康状况令人堪忧
（1）缺乏心理支持導致自卑。自卑心理产生原于人际间的比较。留守儿童经常看到其他同学朝夕与父母相伴有人关心和疼爱而自己却没有相比之下必然会感到失落和自卑。自卑感一旦形成就会以一种负向情绪体验存在严重影响留守儿童的身心健康。
（2）缺少关爱引起逆反。留守儿童的内心世界有自己独特的体验和感受当他们感到压抑难平而又无法正常宣泄时往往会以某种方式表达出来而此时的宣泄更多是以负向的方式表达的。
3.思想道德品质和社会化教育方面呈现的问题
道德观念发生偏差。随着“打工经济”的发展一部分打工者的家庭经济和生活条件得到明显改善。他们长期务工在外对孩子大都产生了强烈的愧疚感。由于无法回到孩子身边因此“金钱+物质”就是他们最直接的用来弥补孩子亲情缺失的方式。这极易形成孩子功利主义和享乐主义的人生观养成好逸恶劳的恶习产生读书无用论和拜金主义等错误思想。
4.安全教育方面得不到保障
农村留守儿童由于得不到家庭和父母的有力的有效的监管易产生安全问题。其一由于得不到亲情照顾而产生安全问题特别是人身安全问题。农村留守儿童的生活条件均比较差加之他们一般是隔代抚养抚养人的文化程度又往往偏低缺乏基本的卫生保健知识疾病预防意识淡薄因此常常会出现有病不能及时就医的现象。其二受到人身伤害时得不到及时有效的保护。第三留守儿童自身行为失范走上违法犯罪甚至轻生之路。
二、解决农村留守儿童教育问题的对策建议
1学会亲情沟通。
囿于传统思想和感情表达要内敛含蓄特点的影响农村留守儿童的父母往往认为和孩子沟通感情不太必要或者不知道怎样沟通。父母作为儿童心理成长的重要支持源应经常保持与孩子良好的情感沟通除关心孩子的生活和学习之外多关注孩子心理的变化提供时空隔絕不断的亲情支持尽可能地降低留守对孩子的负面影响。留守经历作为一个消极的影响因素可以通过提高父母的沟通质量加以消除。留守儿童情感沟通技巧的培训可由政府部门引导、志愿者参与采取开办家长学校、家长读书会等方式教会父母根据儿童的成长阶段选择不同的沟通方式因地制宜地丰富沟通手段。
2构建平等、互信、尊重、互爱的亲子关系。
父母应尊重留守儿童的独立人格构建平等、互信、尊重、互爱的亲子关系。因为长期与父母分离留守儿童的自主意识往往更强。平等是代际沟通的桥梁要建立良好的亲子关系父母需要把平等放在首位。留守儿童心理一般比较敏感具有更强的自尊心父母不要把自己的意志和价值标准强加给孩子忽视孩子的愿望和需求。父母要给孩子话语权相信孩子维护孩子的尊严。父母应该认识到子女也是独立的个体拥有独立人格不能把孩子当成自己的私产要以适当的方式同子女互动让他们享受到充分的民主努力营造相互信任、理解、尊重的心理气氛。父母应当抛弃居高临下的态度鼓励孩子表达自己的想法、态度、情感等。父母应尊重孩子学会倾听且允许孩子发脾气让孩子告别依赖的心理走向独立。父母应真诚地作出反应表达其真实感受而不是敷衍。父母应选择恰当的谈话时机共同寻找解决问题的途径。
3搭建远程家庭教育平台。
家庭教育功能是亲情和亲子关系的自然衍生可以说健康的亲子关系就已经发挥了较大的教育功能。目前在农民工流出地实行的解决留守儿童问题的措施如代理妈妈、寄宿制学校、留守儿童托管中心等来自家庭外部的关注留守儿童的措施未能从根本上解决留守儿童缺乏来自父母的亲情关爱的问题。父母不能在留守孩子的身边进行日常的管理和教育并不一定就意味着不能对孩子进行教育因为父母完全可以通过远程沟通与孩子交流。马卡连柯说过：“正确的教育并不要求家长寸步不离自己的孩子”“随时都在进行着教育即使您不在家时。”利用现代化信息手段为留守家庭建立远程家庭教育平台无论是从物质基础保证还是从留守儿童父母的现实需求来讲都是可行的。
三、结论
解决留守儿童问题不仅需要全社会的参与而且需要一系列合理的方案。我国农村地区人员众多各地区的经济发展状况又差别很大。留守儿童家庭生活条件不尽相同我们应该以具体问题具体分析的原则为出发点深入各地实际切实了解各地留守儿童的生存现状以及留守儿童周边人群的生活环境在具体政策制定上应采取灵活多变的方法。
一、农村留守儿童受教育存在的问题
近年来关于对农村留守儿童问题的研究成果比较多其中的很大一部分是关于农村留守儿童的教育问题。各地的研究报告表明农村留守儿童的教育问题主要为学习问题、心理健康教育问题、思想道德品质和社会化问题、日常安全教育问题。农村留守儿童教育与管理问题已经成为经济社会发展过程中的一个社会性和全局性问题引起了社会各界的高度关注。
1.学习教育方面的呈现的问题
（1）学习成绩不容乐观。相当一部分留守儿童的成绩属于中等偏差。一些孩子因长时间见不到父母而产生强烈的思亲情绪导致上课注意力不集中、听课效率低下、学业成绩下滑。
（2）学习的动机不足。首先留守儿童的学习缺乏教育监督学习动力不足。其次一些外出打工的父母对子女的总体期望过低。
2.心理健康状况令人堪忧
（1）缺乏心理支持導致自卑。自卑心理产生原于人际间的比较。留守儿童经常看到其他同学朝夕与父母相伴有人关心和疼爱而自己却没有相比之下必然会感到失落和自卑。自卑感一旦形成就会以一种负向情绪体验存在严重影响留守儿童的身心健康。
（2）缺少关爱引起逆反。留守儿童的内心世界有自己独特的体验和感受当他们感到压抑难平而又无法正常宣泄时往往会以某种方式表达出来而此时的宣泄更多是以负向的方式表达的。
3.思想道德品质和社会化教育方面呈现的问题
道德观念发生偏差。随着“打工经济”的发展一部分打工者的家庭经济和生活条件得到明显改善。他们长期务工在外对孩子大都产生了强烈的愧疚感。由于无法回到孩子身边因此“金钱+物质”就是他们最直接的用来弥补孩子亲情缺失的方式。这极易形成孩子功利主义和享乐主义的人生观养成好逸恶劳的恶习产生读书无用论和拜金主义等错误思想。
4.安全教育方面得不到保障
农村留守儿童由于得不到家庭和父母的有力的有效的监管易产生安全问题。其一由于得不到亲情照顾而产生安全问题特别是人身安全问题。农村留守儿童的生活条件均比较差加之他们一般是隔代抚养抚养人的文化程度又往往偏低缺乏基本的卫生保健知识疾病预防意识淡薄因此常常会出现有病不能及时就医的现象。其二受到人身伤害时得不到及时有效的保护。第三留守儿童自身行为失范走上违法犯罪甚至轻生之路。
二、解决农村留守儿童教育问题的对策建议
1学会亲情沟通。
囿于传统思想和感情表达要内敛含蓄特点的影响农村留守儿童的父母往往认为和孩子沟通感情不太必要或者不知道怎样沟通。父母作为儿童心理成长的重要支持源应经常保持与孩子良好的情感沟通除关心孩子的生活和学习之外多关注孩子心理的变化提供时空隔絕不断的亲情支持尽可能地降低留守对孩子的负面影响。留守经历作为一个消极的影响因素可以通过提高父母的沟通质量加以消除。留守儿童情感沟通技巧的培训可由政府部门引导、志愿者参与采取开办家长学校、家长读书会等方式教会父母根据儿童的成长阶段选择不同的沟通方式因地制宜地丰富沟通手段。
2构建平等、互信、尊重、互爱的亲子关系。
父母应尊重留守儿童的独立人格构建平等、互信、尊重、互爱的亲子关系。因为长期与父母分离留守儿童的自主意识往往更强。平等是代际沟通的桥梁要建立良好的亲子关系父母需要把平等放在首位。留守儿童心理一般比较敏感具有更强的自尊心父母不要把自己的意志和价值标准强加给孩子忽视孩子的愿望和需求。父母要给孩子话语权相信孩子维护孩子的尊严。父母应该认识到子女也是独立的个体拥有独立人格不能把孩子当成自己的私产要以适当的方式同子女互动让他们享受到充分的民主努力营造相互信任、理解、尊重的心理气氛。父母应当抛弃居高临下的态度鼓励孩子表达自己的想法、态度、情感等。父母应尊重孩子学会倾听且允许孩子发脾气让孩子告别依赖的心理走向独立。父母应真诚地作出反应表达其真实感受而不是敷衍。父母应选择恰当的谈话时机共同寻找解决问题的途径。
3搭建远程家庭教育平台。
家庭教育功能是亲情和亲子关系的自然衍生可以说健康的亲子关系就已经发挥了较大的教育功能。目前在农民工流出地实行的解决留守儿童问题的措施如代理妈妈、寄宿制学校、留守儿童托管中心等来自家庭外部的关注留守儿童的措施未能从根本上解决留守儿童缺乏来自父母的亲情关爱的问题。父母不能在留守孩子的身边进行日常的管理和教育并不一定就意味着不能对孩子进行教育因为父母完全可以通过远程沟通与孩子交流。马卡连柯说过：“正确的教育并不要求家长寸步不离自己的孩子”“随时都在进行着教育即使您不在家时。”利用现代化信息手段为留守家庭建立远程家庭教育平台无论是从物质基础保证还是从留守儿童父母的现实需求来讲都是可行的。
三、结论
解决留守儿童问题不仅需要全社会的参与而且需要一系列合理的方案。我国农村地区人员众多各地区的经济发展状况又差别很大。留守儿童家庭生活条件不尽相同我们应该以具体问题具体分析的原则为出发点深入各地实际切实了解各地留守儿童的生存现状以及留守儿童周边人群的生活环境在具体政策制定上应采取灵活多变的方法。