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摘要：中职学校的学生大都来自于初中毕业生，他们来到中职学校学习专业技能，可是中职学校和普通高中有着很大的区别。中职学校有自己专门的教学目标、课程体系。作为中职电子专业的教师一定要注重对学生的引导，要走到学生中去，多了解学生的需求，注重学生学习效果的增强，要在教学中加强生本理念，注重对学生进行学习兴趣的培养，善于激发学生的学习潜能，注重理论和实践操作的结合，采取趣味性的教学，要突出本专业的教学特色，为学生提供丰富的文化知识，为将来的工作和深入学习奠定基础。
关键词：中职;电子专业教学;生本理念;实施方法中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-47-003
中职学校为我们的企业输送了大量的人才，可以说，中职学校肩负着培养技能型人才的重要责任，所以，在现在大学校园逐步增多的情况下，中职学校仍然深受社会的青睐。中职电子专业由于就业率高，工作环境干净、整洁，工作效益好等优势，所以在众多的专业中受到许多人们的喜爱。作为中职电子专业的教师要加强对课堂教学的引导，在这种优势下要力求让学生掌握一定的工作技巧，使其走出学校能够独当一面，有更好的优势站在企业人群之中，学生能够在企业中受到优待，才证明我们的中职电子专业教育是成功的。教和学是一种相互促进的活动，中职电子专业的教师一定要加强课堂研究，努力激发学生的学习热情，坚持生本理念的实施，善于引导学生走到实习场地进行学习，加强对学生的训练，让学生增加操作经验，提高技能。
一、生本理念下中职电工电子专业技能教学目前存在的问题
中职学校的培训学生的基地，要以学生的发展为教育目标，要注重对学生的操作能力的培养，让学生学到一定的技术才是中职电子专业的最终目的。光靠教师的文化课程很难实现学生的技能发展。中职学校一定要加强对学生的实践经验的积累，注重对学生的思想建设培养，在实际的管理中要不断的渗透一种管理理念，这种理念要以严格要求来实施，更要加强教育的系统化，这需要管理者投入大量的时间、精力甚至是金钱。因此就要求教师们在日常的教学活动中要注意经验的总结和积累。生本理念的实施还处于初级阶段，许多的问题需要解决，还有一些实践过程中的经验需要进一步推广，中职学校的资金方面还有待解决，这些都在生本理念实施过程中逐步完善。
三、基于生本理念的中职电工电子专业技能教学的具体策略
1、要注意学生学习兴趣的激发
中职学生对于电子技术方面的知识还一无所知，他们了解到的就是一些关于成品的使用情况，为了提高学生的学习兴趣，教师要善于从生活实际出发，选取生活中学生经常接触到的电子产品进行引导，促使学生对其产生兴趣，吸引学生进入到学习的氛围中，学生只有从自己的生活实例中才能够找到学习电子产品的动力，增加学习的关注点，让学生的内在需求成为推动学生前进的助推器。在实际的教学活动当中，我经常运用一些在生活中可以见到的实例来激发同学们的相关知识点学习积极性。例如在讲运算放大电路相关知识点时，我在课程刚开始时给同学们提出了几个问题，例如遥控车的控制方式都有哪几种？无人机航拍过程中各个动作都是哪些控制手段和传感器运作的结果？短短几个问题，就将同学们的注意力吸引过来了。随后引出放大电路的相关知识点就会轻而易举。
2、重视理论与实践相结合的教学方法
中职电子专业的学生光学习文化知识还是远远不够的，与企业对于人才的要求尚有一段距离，作为中职电子专业教师来说，只有通过实践才能够让学生由生疏变的熟练，由陌生变得轻车熟路。在上电子课前必须充分调动学生的积极性，使他们对电子的学习产生浓厚的兴趣。在讲述本课程的学习任务之后，带学生察看实训场地，把观看数控机床的控制电器电路作为学习电子基础“绪论课”的一个首要任务。让他们自己动手打开机床，一开始继电器的吸合声使学生“吓”一跳，再次开动时就有了准备也有了兴趣。这样可以引起学生对机床电路与机床电器学习兴趣，从而认为在职校学习不再是初中阶段那些泛味的理论与概念，能让学生形成先入为主的求知欲望。另外，教师可以让学生把他们家里的一些电子产品带到课堂上来，这样可以组建一个随机形成的实训活动，让学生之间相互交流，相互学习，相互讨论，从而达到了解更多电子产品零部件的目的，还能够让学生学习修理一些家里已经用坏的电子产品，促进学生的实践操作。这样让学生的学习更加具有实效性，还能够大大的激发学生的学习热情。
3、要使学生们奠定良好的知识储备
中职电子专业中有许多的专业术语和操作技巧，这些都需要学生熟练的记忆，然后才能够动手操作。如：三个基本元件“电阻、电容、电感”与二极管、三极管构成模电和数电所有电路基础，掌握这五种元件的使用方法与特性为基础，通過对基础知识的记忆理解，培养学生良好的学习习惯。课程的基础知识部分深度不一定很深，但专业知识面应适当宽泛一些，处理好教学内容针对性和适用性的关系，使课程教学更加突出中等职业教育的特点，尽可能兼顾所传授知识在实际工作岗位中的需要和学生进一步发展的需要。
4、善于利用实物进行教学
我们在教学活动中要善于创造学生们和各种机床电器设备的接触机会。加强直观教学法的应用，或采用模型使学生们对大型设备电器有一个直观的感受，或采用实物参观法真真切切的让学生们看见此类设备是如何运作的。例如在学习机床电器相关教学难点时，我首先在机床厂借来了一部机床的模型，在理论课中给同学们展示它的每个部件的结构用途和注意事项。然后组织同学们到实地去参观，此时已经可以作为复习教学了，很多同学都能够在实物中找到理论课上所讲的部件用途以及注意事项，并且在面对这个大家伙的时候会有一种亲切感，更激发了同学们深入学习的兴趣。
总起来说，中职电子专业教学中教师要注重以学生的发展为根本，加强引导，注重实践操作的效果，突出教学重点，善于结合实训中的具体部件来强化理论知识，从而提高学生的学习实效性。
参考文献
[1]段玥彤.基于生本理念的中職电工电子专业技能教学研究[J].成才之路，2018年32期.
[2]贺瑶莅.浅谈中职电工电子专业教学改革的探索[J].当代教育实践与教学研究，2016年12期.
关键词：中职;电子专业教学;生本理念;实施方法中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-47-003
中职学校为我们的企业输送了大量的人才，可以说，中职学校肩负着培养技能型人才的重要责任，所以，在现在大学校园逐步增多的情况下，中职学校仍然深受社会的青睐。中职电子专业由于就业率高，工作环境干净、整洁，工作效益好等优势，所以在众多的专业中受到许多人们的喜爱。作为中职电子专业的教师要加强对课堂教学的引导，在这种优势下要力求让学生掌握一定的工作技巧，使其走出学校能够独当一面，有更好的优势站在企业人群之中，学生能够在企业中受到优待，才证明我们的中职电子专业教育是成功的。教和学是一种相互促进的活动，中职电子专业的教师一定要加强课堂研究，努力激发学生的学习热情，坚持生本理念的实施，善于引导学生走到实习场地进行学习，加强对学生的训练，让学生增加操作经验，提高技能。
一、生本理念下中职电工电子专业技能教学目前存在的问题
中职学校的培训学生的基地，要以学生的发展为教育目标，要注重对学生的操作能力的培养，让学生学到一定的技术才是中职电子专业的最终目的。光靠教师的文化课程很难实现学生的技能发展。中职学校一定要加强对学生的实践经验的积累，注重对学生的思想建设培养，在实际的管理中要不断的渗透一种管理理念，这种理念要以严格要求来实施，更要加强教育的系统化，这需要管理者投入大量的时间、精力甚至是金钱。因此就要求教师们在日常的教学活动中要注意经验的总结和积累。生本理念的实施还处于初级阶段，许多的问题需要解决，还有一些实践过程中的经验需要进一步推广，中职学校的资金方面还有待解决，这些都在生本理念实施过程中逐步完善。
三、基于生本理念的中职电工电子专业技能教学的具体策略
1、要注意学生学习兴趣的激发
中职学生对于电子技术方面的知识还一无所知，他们了解到的就是一些关于成品的使用情况，为了提高学生的学习兴趣，教师要善于从生活实际出发，选取生活中学生经常接触到的电子产品进行引导，促使学生对其产生兴趣，吸引学生进入到学习的氛围中，学生只有从自己的生活实例中才能够找到学习电子产品的动力，增加学习的关注点，让学生的内在需求成为推动学生前进的助推器。在实际的教学活动当中，我经常运用一些在生活中可以见到的实例来激发同学们的相关知识点学习积极性。例如在讲运算放大电路相关知识点时，我在课程刚开始时给同学们提出了几个问题，例如遥控车的控制方式都有哪几种？无人机航拍过程中各个动作都是哪些控制手段和传感器运作的结果？短短几个问题，就将同学们的注意力吸引过来了。随后引出放大电路的相关知识点就会轻而易举。
2、重视理论与实践相结合的教学方法
中职电子专业的学生光学习文化知识还是远远不够的，与企业对于人才的要求尚有一段距离，作为中职电子专业教师来说，只有通过实践才能够让学生由生疏变的熟练，由陌生变得轻车熟路。在上电子课前必须充分调动学生的积极性，使他们对电子的学习产生浓厚的兴趣。在讲述本课程的学习任务之后，带学生察看实训场地，把观看数控机床的控制电器电路作为学习电子基础“绪论课”的一个首要任务。让他们自己动手打开机床，一开始继电器的吸合声使学生“吓”一跳，再次开动时就有了准备也有了兴趣。这样可以引起学生对机床电路与机床电器学习兴趣，从而认为在职校学习不再是初中阶段那些泛味的理论与概念，能让学生形成先入为主的求知欲望。另外，教师可以让学生把他们家里的一些电子产品带到课堂上来，这样可以组建一个随机形成的实训活动，让学生之间相互交流，相互学习，相互讨论，从而达到了解更多电子产品零部件的目的，还能够让学生学习修理一些家里已经用坏的电子产品，促进学生的实践操作。这样让学生的学习更加具有实效性，还能够大大的激发学生的学习热情。
3、要使学生们奠定良好的知识储备
中职电子专业中有许多的专业术语和操作技巧，这些都需要学生熟练的记忆，然后才能够动手操作。如：三个基本元件“电阻、电容、电感”与二极管、三极管构成模电和数电所有电路基础，掌握这五种元件的使用方法与特性为基础，通過对基础知识的记忆理解，培养学生良好的学习习惯。课程的基础知识部分深度不一定很深，但专业知识面应适当宽泛一些，处理好教学内容针对性和适用性的关系，使课程教学更加突出中等职业教育的特点，尽可能兼顾所传授知识在实际工作岗位中的需要和学生进一步发展的需要。
4、善于利用实物进行教学
我们在教学活动中要善于创造学生们和各种机床电器设备的接触机会。加强直观教学法的应用，或采用模型使学生们对大型设备电器有一个直观的感受，或采用实物参观法真真切切的让学生们看见此类设备是如何运作的。例如在学习机床电器相关教学难点时，我首先在机床厂借来了一部机床的模型，在理论课中给同学们展示它的每个部件的结构用途和注意事项。然后组织同学们到实地去参观，此时已经可以作为复习教学了，很多同学都能够在实物中找到理论课上所讲的部件用途以及注意事项，并且在面对这个大家伙的时候会有一种亲切感，更激发了同学们深入学习的兴趣。
总起来说，中职电子专业教学中教师要注重以学生的发展为根本，加强引导，注重实践操作的效果，突出教学重点，善于结合实训中的具体部件来强化理论知识，从而提高学生的学习实效性。
参考文献
[1]段玥彤.基于生本理念的中職电工电子专业技能教学研究[J].成才之路，2018年32期.
[2]贺瑶莅.浅谈中职电工电子专业教学改革的探索[J].当代教育实践与教学研究，2016年12期.