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随着国家资助内涵不断丰富，高校资助工作理念已从保障性资助到资助与育人并重的发展型资助转变。本文在具体案例的描述n和分析基础上，得出启示：资助育人工作，应重视学生心理资本水平的提高；对家庭经济困难学生的“扶智”与“扶志”，应做到对象全覆n盖；联动多方资源、搭建实践平台，是提升贫困学生综合素质的有效途径。