【摘 要】
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在现实的语文教学中,阅读教学的状况和成果不容乐观,虽然高中生有一定程度的自主感悟基础,但自主感悟这方面的能力基本不容易被教师所激发。这就是说,在自主感悟可以使阅读教
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在现实的语文教学中,阅读教学的状况和成果不容乐观,虽然高中生有一定程度的自主感悟基础,但自主感悟这方面的能力基本不容易被教师所激发。这就是说,在自主感悟可以使阅读教学有进一步突破和升华的时候,我们却忽视了它的存在与作用。不论是从《普通高级中学语文课程标准》给我们提出的关于'学生学习能力培养'的要求来思考,还是从'自主感悟能够帮助学生习得知识和能力,完备学习过程和方法,提高审美、塑造价值观'的现实作用来看,我们都应该把握三维目标的本质内涵,在语文教学中倡导一种'以学生
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