英语课外阅读是课堂教学的延伸、扩展和补充，是复习巩固所学语言知识的必要环节。
　　大部分的农村学生学过几年英语后，仍然保持浓厚的兴趣，有些学生对英语的兴趣超过语文数学，特别是女同学基本上都喜欢英语，成绩好的同学都会喜欢英语读物，他们不满足于课本的学习，在英语课外阅读中他们又得到新的成就感。这样他们的英语学习就进入良性循环，但是成绩差的学生就会慢慢地丧失对英语的兴趣，小学阶段已经出现两极分化。农村小学生进行英语课外阅读的方式主要是课外书籍。但是很多学生不懂得如何选书，学校图书馆的英文图书少而且难度大，学生对这些书不感兴趣。除了看书之外，学生接触得比较多的是英语卡通片和电影。学生看这些电影的注意力都集中在画面，喜欢看中文字幕，忽略英语发音，对提高英语能力的帮助是有限的。这些都说明农村小学生进行英语课外阅读受到社会、学校、家庭各方面的限制，缺乏指导和社会各界的支持。
　　基于学生对英语课的兴趣和对英语课外阅读重要性的认识，大部分农村学生或多或少地进行着英语课外阅读，这是全面提高学生英语素养的一大保证。
　　一、需要资金和政府政策支持
　　政府主管部门可以鼓励政策和资金方面的投入，促进英语教育的快速发展。其次，需要政府主管部门利用其行政力有效组织社会相关方面为英语阅读教育的推广提供强大的技术支持，并且使英语阅读教育的推广工作得到社会各界的配合。再次，英语课外阅读教育若要得以推广，必须以社会公信力的保障为前提。
　　二、密切联系家长，取得家长支持和配合
　　小学英语教学的课外延伸有些是和家长互动的，而买卡通片，字典等是需要家长物质支持的，收看英语电视节目，收听英语广播等活动，或多或少都会受到家长影响。要让家长认识到英语学习对孩子成长和发展重要性，让家长理解学校教育的局限性，发动家长与孩子一起学英语说英语。
　　三、激励评价，营造浓厚的英语学习氛围
　　学校重视，营造学习氛围。学校的图书馆应该有大量学生喜闻乐见的英语课外读物，可以开拓学生的视野，提高学生的兴趣。学校的各个场所都应有英语的指示牌，教室里也可以创设浓厚的学习氛围，让学生随时随地接触到英语。学校的英语角可用于张贴各班优秀的英语手抄报，宣传中西方文化知识等，教室内的英语角可以布置学生的优秀作业，课外知识等。教师要根据教学内容的不同随时更换，使学生对英语角的兴趣不减。校园上下课的铃声可以换成英文歌曲，让学生徜徉在英语的海洋之中。
　　教师加强指导，教给学生选书原则。教师应该加强对学生课外阅读的指导和帮助。可以给学生列出一些参考书目，也可以教给学生选书原则。第一条原则，就是根据学生的兴趣，不同年龄的孩子感兴趣的内容不同，而且男孩女孩感兴趣的内容也有所不同。第二条原则，就是难度要适合学生已有的英语水平，否则只会打击学生的积极性和自信心。第三条原则就是根据季节、节日来选书。介绍相关节日的书籍孩子们都愿意看。第四条原则就是根据学校学习的内容，特别是英语书上的相关内容来选书。第五条原则就是根据学生的经历和学生熟悉的生活来选书。这样才能更好地进行英语与情景的对应。
　　多激励评价，提供展示机会。教师应该为他们展示课外阅读成果提供一个平台。可以开展课前一分钟演讲，也可以提供一些课外材料给学生背诵和演唱，这也是英语思维能力的一种锻炼。阅读在英语学习中起着非常重要的作用，课外阅读不仅能加深对课堂知识的理解，而且对课内阅读起到了促进和强化的作用，积极而有效的课外阅读更为阅读能力的提高提供了重要的保证。课外阅读能增加学生的词汇量，培养学生的语感，锻炼学生英语的应用和思维能力，拓宽学生的知识面，同时也能让学生养成良好的学习习惯。教师通过长期的正确引导、激发学生课外阅读兴趣，能让学生在吸收语言知识的同时扩大阅读量，加快阅读速度，增强理解，拓宽知识面，提高分析、推理和鉴赏等方面的综合能力，真正提高课外阅读的有效性，这样才能构建出丰富又强大的个人知识体系。
　　责任编辑邱丽