【摘 要】
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<正>一、歌曲渲染,引出主要人物师:(课前播放《好汉歌》)气势磅礴的《好汉歌》铿锵有力。让我们在歌声中继续走进课文。齐读课题。师:初读课文,文中的两个主人公分别给你留下
【机 构】
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江苏沭阳县第一实验小学; 沭阳县教育局教研室;
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<正>一、歌曲渲染,引出主要人物师:(课前播放《好汉歌》)气势磅礴的《好汉歌》铿锵有力。让我们在歌声中继续走进课文。齐读课题。师:初读课文,文中的两个主人公分别给你留下了怎样的印象?(生答,师板书)师:文中哪些语句写出了人物的这些特点?请大家默读3~7小节,画出描写林冲与洪教头的词句,边读边思考,从中能体会到什么。在相关语句的边上做批注。(生读文,画句子,思考。)【评析:慷慨激昂的《好汉歌》,既渲染了气氛,唤起了学生的学习欲望,又调动起学生已有
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