提高信息技术教学效果的几点策略

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1.层层引入,悬念激趣。良好的开端等于成功的一半。“思维通常总是开始于疑问或者问题,开始于惊奇或者疑惑,开始于矛盾。”这就要求教师在教学过程中不要把全部教学内容和盘托出,而是有意识地制造一定的空白地带和悬念,让学生自己去推测和预设可能的结论,实施这种教学策略的 1. layers of introduction, suspense interest. A good start is half the battle. “Thinking usually begins with questions or problems, beginning with surprise or confusion, starting with contradictions.” This requires teachers not to teach all the teaching content in the teaching process, but consciously create a certain amount of blank space and suspense , Allow students to speculate on their own and presuppose possible conclusions and implement this teaching strategy
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