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习作教材走向课堂教学，一直存在着勉为其“教”的困局。“童化作文”工作室以写人类习作教学内容建构的研讨活动为例，深入探讨了从习作教材走向教学所经历的置于“文体场域”、厘清“教学边界”、精准“习作知识”三个阶段，试图破解当下的习作教学之难。
文体场域·教学边界·精准知识--习作教材走向教学的三个关键环节
【摘 要】
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习作教材走向课堂教学，一直存在着勉为其“教”的困局。“童化作文”工作室以写人类习作教学内容建构的研讨活动为例，深入探讨了从习作教材走向教学所经历的置于“文体场域”、
【机 构】
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江苏省无锡新区教培研中心
【出 处】
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江苏教育：小学教学
【发表日期】
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2014年7期
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