【摘 要】
：
目的 探讨音乐疗法、抚触法、非营养性吸吮法联合应用的“三合一”护理法对预防极低出生体重儿早期肠内喂养不耐受的效果。方法选择2010年1月-2013年1月收治的极低出生体重儿120例，按随机数字表法分为干预组和对照组，各60例。两组均给予同质胃肠外营养加微量配方奶肠内喂养，对照组同时给予抚触法、非营养性吸吮法辅助喂养；干预组给予“三合一”护理法辅助喂养，即按规定程序将音乐疗法、抚触法、非营养性吸吮法
【机 构】
：
首都医科大学附属北京妇产医院新生儿科,100021,首都医科大学附属北京妇产医院新生儿科,100021,首都医科大学附属北京妇产医院新生儿科,100021
论文部分内容阅读
目的 探讨音乐疗法、抚触法、非营养性吸吮法联合应用的“三合一”护理法对预防极低出生体重儿早期肠内喂养不耐受的效果。方法选择2010年1月-2013年1月收治的极低出生体重儿120例，按随机数字表法分为干预组和对照组，各60例。两组均给予同质胃肠外营养加微量配方奶肠内喂养，对照组同时给予抚触法、非营养性吸吮法辅助喂养；干预组给予“三合一”护理法辅助喂养，即按规定程序将音乐疗法、抚触法、非营养性吸吮法结合进行应用。比较两组喂养效果。结果干预组采用“三合一”护理法，极低出生体重儿恢复出生体质量所用时间（2．9±2．1）d，体质量增长（17．8±7．9）g，胃肠外营养时间为（7．7±3．1）d，达足量肠内喂养时间（17．4±6．3）d，住院时间（19．6±5．9）d，均优于对照组，差异有统计学意义（t值分别为7．685，9．001，7．061，11．047，17．438，14．225；P＜0．05）。干预组喂养不耐受发生率为6．67％，对照组为20．00％，两组比较差异有统计学意义（χ2＝12．005，P＜0．01）。结论“三合一”护理法可以使极低出生体重儿的早期肠内喂养效果更为优质，有效提高常规抚触法、非营养性吸吮法的作用，降低喂养不耐受发生率。
其他文献
目的 探讨维持性血液透析患者科学全程的康复教育模式。方法选择2013年3-7月在血液透析室进行维持性血液透析治疗的尿毒症患者80例为研究对象，将其分为对照组和观察组各40例。对照组接受常规治疗和护理，观察组在接受常规治疗和护理基础上进行三段式康复教育干预，干预时间为12周。干预前后对两组患者进行疾病相关知识测评，同时测量干预前后患者的生化指标。结果观察组患者干预后对疾病知识掌握方面，血液透析原理、
目的 了解目前实习护生对护士执业相关法律法规知识的掌握情况.方法 采用自行设计的问卷调查表,对262名实习护生进行问卷调查.结果 实习护生对护士执业相关法律法规知识缺乏全面的了解,与临床密切相关的法律法规问题:护士执业注册的有效期、护士吊销执业证书后再申请时间、医疗事故等级评定3个项目本科生掌握正确率分别为26.46％,24.43％,27.23％,大专生掌握正确率分别为18.18％,30.36％,
目的：了解三甲医院骨科护理工作量与护士工作满意度的关系。方法采用护士工作满意度量表和骨科护理工作量评估量表对132名骨科护士进行调查。结果不同职称、护龄的护士护理工作量差异有统计学意义（ F值分别为26．988，23．654；P＜0．05）；不同职称、护龄的护士护理工作满意度差异有统计学意义（ F值分别为56．988，47．081；P＜0．05）。护士工作量同工作满意度的总体呈显著负相关（r＝-0
随着医疗水平及信息技术的飞速发展，新知识的不断涌现，以终身教育和终身学习体系为主的教育教学手段在护理领域越来越受到关注。自我导向学习（ self-directed learning ， SDL）是终身教育中不可或缺的一种学习理论，最早由成人教育理论家Tough［1］提出。临床实习是护生走出校门前的最后阶段，在此期间护生需要将理论应用于实践，更多的需要护生主动地去寻求知识，解决问题。将自我导向学习应
目的 分析剖宫产产妇围术期的心理状况，探讨心理干预的实施效果，为提高剖宫产产妇的健康提供有益参考。方法选择2011年5月-2012年5月择期行剖宫产手术的产妇382人作为对照组，选择2012年6月-2013年6月行剖宫产手术的产妇405人作为干预组。对照组进行常规的产科护理工作，干预组在对照组的基础上全程进行心理干预。在术前1 d和术后5 d，采用焦虑自评量表（ SAS）和抑郁自评量表（ SDS）
目的：探讨湿性愈合理论在预防普外科超重患者腹部切口感染中的应用效果。方法根据纳入标准，将284例患者随机分为观察组（ n＝148）和对照组（ n＝136），对照组使用常规敷料和换药方法，观察组根据湿性愈合理论，在术毕即使用湿润络合碘纱布覆盖，换药时湿润切缘，换药后使用藻酸盐敷料覆盖，发生脂肪液化后及时使用藻酸盐纱布条引流。观察并记录两组患者的切口感染率、切口愈合时间、住院时间及医疗服务满意度。结果
目的 了解临床护士的患者安全文化认知现状及影响因素。方法使用汉化的“医院患者安全文化调查表”（Cronbach’sα系数为0．88）对378名临床护士进行调查。结果57．2％的临床护士对所在科室的患者安全总体评价为“优秀”（14．5％）或“很好”（42．7％），70．6％在过去的1年里没有事件报告。患者安全文化平均积极应答率为61％，人员配置、对错误的非惩罚性反应、科室间协作3个维度平均积极应答率
目的 探讨内耳发育畸形且伴运动发育落后的极重度听障婴幼儿听觉能力启蒙与整体能力培建方法。方法选择内耳发育畸形极重度听障婴幼儿11例，采用听觉、视觉、触觉、大运动、精细运动等多种刺激并用的方法，对被试大脑皮层感应与运动发育进行康复训练，培建其对声音的反应和辨别能力，以及语言、认知等技能。结果11例患儿训练3个月后，听感知能力逐渐建立；6～13个月后7例感知声音明确，完成行为听力检查，为人工耳蜗植入手
目的 了解杭州市三级综合医院护士专业自我概念的水平并分析其相关影响因素。方法采用随机抽样及配额抽样的方法利用护士专业自我概念量表对杭州市3家综合医院护士的专业自我概念进行问卷调查，数据用SPSS 17．0软件进行分析。结果共调查912名护士，其专业自我概念总分为（212．67±19．18）分，得分比值为0．61；各分维度得分比值，以职业态度最大为0．71，护际关系最小为0．52。人口学组织学因素中
目的 探讨护士长辱虐管理对下属护士内部人身份感知的影响。方法采用辱虐管理量表和内部人身份量表进行数据收集，采用SPSS 17．0和AMOS 17．0进行统计分析。结果辱虐管理得分均值为（2．350±1．497）分，内部人身份得分均值为（5．665±1．159）分，护士长的辱虐管理与下属的内部人身份感知具有显著的负相关（β＝-0．35，P＜0．01）。通过Person相关分析，得出辱虐管理与内部人身