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摘 要：幼儿小班教学的主要目的在于激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识，传统教学下教师吸引学生注意、使学生投入到课堂教学中来是教学的一个主要难题，现阶段教师可以积极利用多媒体来辅助教学，在这个过程中教师要把握好注重与传统结合、明确学生主体地位两个关键，在课堂上利用多媒体激发学生学习兴趣、突破重点难点以及开展各项艺术教育活动等，使课堂教学变得丰富多彩，提高学生学习地积极性主动性，从而解决传统教学中的不足，打造多彩课堂。
關键词：多媒体技术；幼儿教学；应用
一、 引言
多媒体以其海量的信息资源、多元的视听以及色彩丰富的画面，在目前人们的生产生活中应用极为广泛，在当前的幼儿教育中利用好多媒体技术，可以提高课堂教的吸引力和活力，能够最大限度地吸引学生主动参与到课堂教学中来，也能够为教师解决部分的教学难题，使其突破教学难点，提高课堂教学效率。
二、 利用多媒体教学的要点
（一） 注重与传统教学结合
多媒体技术充分拓展了教师的教学途径，优化教师教学并为教师教学带来许多的便利，在利用多媒体进行教学的过程中应注重其与传统教学模式的合理结合，避免过分重视多媒体而无视传统教学的重要性。传统教学主要是通过教师对学生进行面对面讲解、示范来完成的，是学生直接获取知识的最主要途径，但传统教学也存在讲解过于乏味、难以激起学生学习兴趣的弊端，因此在教学中应合理将两者结合，利用多媒体资源来解决传统课堂中存在的问题解决，使课堂教学变得更加丰富多彩更加有吸引力，提高学生学习的积极性。
（二） 明确学生主体地位
利用多媒体来进行小班教学的过程中，还需要注意的一个问题是明确学生是教学活动的主体，在课堂上提高学生的积极性和参与度。由于幼儿学生对于外界事物的认知有限，同时其学习新事物的出发点往往是根据自身的兴趣爱好，而对于其兴趣范围外的事物接受能力就较差，因此教师在日常教学中应加强对学生的观察并积极与学生展开沟通，掌握和了解学生的关注点和兴趣点，在准备教学的工作中利用多媒体有效展开教学。比如进行《去春游》课文教学时，学生大部分会对春天的景色充满向往，教师可以利用多媒体播放春天景色、春游有关的视频、图片，使学生积极参与到课堂教学中去。
三、 多媒体教学应用策略
（一） 激发学生学习兴趣
传统课堂教学要吸引小班学生的注意，使其主动活跃地参与到教学活动中去的难度还是较大的，加之课堂讲解本身有一定枯燥性，教学活动很容易出现教师在讲台上讲，而学生游离在课堂之外的情况。要改变这种状况就需要教师积极利用多媒体使课堂教学变得生动有趣，使学生保持良好的学习状态。比如在给学生进行颜色的初步认识、动物的初步认识教学活动使，教师通过口述告诉学生各种颜色的分类，向学生描述老虎、狮子、斑马等动物的形态，十分缺乏说服力，而且难以引起学生的学习兴趣，因此在进行这种关于色彩、动物的教学时，教师应积极借助多媒体，播放相关视频解说、视频电影等，提高学生学习的积极性，使其在充满好奇心和学习欲望的心态下展开学习活动。
（二） 突破重点难点
小班学生的年龄还比较小，在学生过程中很难集中注意力听讲，且特别容易受周围环境的影响而走神、注意力分散，这是教学中的一个主要难点。幼儿园教育需要启发学生的思维，激发学生的想象力、创造力空间，这是教学的一个重点，因而可以利用多媒体来辅助课堂教学，突破教学中难点和重点。比如在进行美术活动“树叶贴画”时，可通过多媒体为学生打造情景课堂，给学生播放树叶在秋天纷纷落下离开树干的场景，在配以符合场景的音乐，使学生根据画面和音乐感受大自然的神奇以及秋天的氛围，或者给学生播放有关春天树叶萌芽生长的视频，使学生根据不同的情景，在脑海中展开一定的想象，在内心里调动一定的情感，从而加深其对树叶的认知，以更好地完成树叶贴画的创作。
（三） 开展艺术教育
在利用多媒体进行教学的过程中，除了发挥其吸引学生注意力、提高学生学习主动性方面的作用，还可以将其作用拓展延伸到提高学生艺术教育上去，幼儿学生的可塑性十分好，而且其正处于自身兴趣爱好的探索期，多给学生开展艺术教学方面的活动，有利于为其以后的成长发展做铺垫。具体的课堂活动中可以积极借助多媒体辅助教师的音乐、美术、手工等的教学，比如进行手工课《制作猫头鹰》时，难以保证每个学生都能清楚看到教师示范，教师便可以让学生跟着专业的视频教学来学习，有效利用多媒体资源发挥其在开展艺术活动中的作用。
四、 结束语
在教学以及学习活动中利用好多媒体技术，对于教师和学生都是十分有意义的，其为教师提供了更加多元的教学资源和教学工具，也为学生带去了更加丰富多彩的课堂，因此教学活动中应积极利用多媒体技术进行辅助教学，以取得更好的教学成果。
参考文献：
[1]陈金姣.多媒体信息技术在幼儿园小班教学活动中的运用[J].散文百家（新语文活页），2017（6）.
[2]庄友羿.多媒体信息技术在幼儿园小班教学活动中的实践应用探讨[J].教育科学：全文版：00166-00166.
作者简介：
王珠凤，江苏省昆山市，昆山经济技术开发区锦华幼儿园仁宝分园。
關键词：多媒体技术；幼儿教学；应用
一、 引言
多媒体以其海量的信息资源、多元的视听以及色彩丰富的画面，在目前人们的生产生活中应用极为广泛，在当前的幼儿教育中利用好多媒体技术，可以提高课堂教的吸引力和活力，能够最大限度地吸引学生主动参与到课堂教学中来，也能够为教师解决部分的教学难题，使其突破教学难点，提高课堂教学效率。
二、 利用多媒体教学的要点
（一） 注重与传统教学结合
多媒体技术充分拓展了教师的教学途径，优化教师教学并为教师教学带来许多的便利，在利用多媒体进行教学的过程中应注重其与传统教学模式的合理结合，避免过分重视多媒体而无视传统教学的重要性。传统教学主要是通过教师对学生进行面对面讲解、示范来完成的，是学生直接获取知识的最主要途径，但传统教学也存在讲解过于乏味、难以激起学生学习兴趣的弊端，因此在教学中应合理将两者结合，利用多媒体资源来解决传统课堂中存在的问题解决，使课堂教学变得更加丰富多彩更加有吸引力，提高学生学习的积极性。
（二） 明确学生主体地位
利用多媒体来进行小班教学的过程中，还需要注意的一个问题是明确学生是教学活动的主体，在课堂上提高学生的积极性和参与度。由于幼儿学生对于外界事物的认知有限，同时其学习新事物的出发点往往是根据自身的兴趣爱好，而对于其兴趣范围外的事物接受能力就较差，因此教师在日常教学中应加强对学生的观察并积极与学生展开沟通，掌握和了解学生的关注点和兴趣点，在准备教学的工作中利用多媒体有效展开教学。比如进行《去春游》课文教学时，学生大部分会对春天的景色充满向往，教师可以利用多媒体播放春天景色、春游有关的视频、图片，使学生积极参与到课堂教学中去。
三、 多媒体教学应用策略
（一） 激发学生学习兴趣
传统课堂教学要吸引小班学生的注意，使其主动活跃地参与到教学活动中去的难度还是较大的，加之课堂讲解本身有一定枯燥性，教学活动很容易出现教师在讲台上讲，而学生游离在课堂之外的情况。要改变这种状况就需要教师积极利用多媒体使课堂教学变得生动有趣，使学生保持良好的学习状态。比如在给学生进行颜色的初步认识、动物的初步认识教学活动使，教师通过口述告诉学生各种颜色的分类，向学生描述老虎、狮子、斑马等动物的形态，十分缺乏说服力，而且难以引起学生的学习兴趣，因此在进行这种关于色彩、动物的教学时，教师应积极借助多媒体，播放相关视频解说、视频电影等，提高学生学习的积极性，使其在充满好奇心和学习欲望的心态下展开学习活动。
（二） 突破重点难点
小班学生的年龄还比较小，在学生过程中很难集中注意力听讲，且特别容易受周围环境的影响而走神、注意力分散，这是教学中的一个主要难点。幼儿园教育需要启发学生的思维，激发学生的想象力、创造力空间，这是教学的一个重点，因而可以利用多媒体来辅助课堂教学，突破教学中难点和重点。比如在进行美术活动“树叶贴画”时，可通过多媒体为学生打造情景课堂，给学生播放树叶在秋天纷纷落下离开树干的场景，在配以符合场景的音乐，使学生根据画面和音乐感受大自然的神奇以及秋天的氛围，或者给学生播放有关春天树叶萌芽生长的视频，使学生根据不同的情景，在脑海中展开一定的想象，在内心里调动一定的情感，从而加深其对树叶的认知，以更好地完成树叶贴画的创作。
（三） 开展艺术教育
在利用多媒体进行教学的过程中，除了发挥其吸引学生注意力、提高学生学习主动性方面的作用，还可以将其作用拓展延伸到提高学生艺术教育上去，幼儿学生的可塑性十分好，而且其正处于自身兴趣爱好的探索期，多给学生开展艺术教学方面的活动，有利于为其以后的成长发展做铺垫。具体的课堂活动中可以积极借助多媒体辅助教师的音乐、美术、手工等的教学，比如进行手工课《制作猫头鹰》时，难以保证每个学生都能清楚看到教师示范，教师便可以让学生跟着专业的视频教学来学习，有效利用多媒体资源发挥其在开展艺术活动中的作用。
四、 结束语
在教学以及学习活动中利用好多媒体技术，对于教师和学生都是十分有意义的，其为教师提供了更加多元的教学资源和教学工具，也为学生带去了更加丰富多彩的课堂，因此教学活动中应积极利用多媒体技术进行辅助教学，以取得更好的教学成果。
参考文献：
[1]陈金姣.多媒体信息技术在幼儿园小班教学活动中的运用[J].散文百家（新语文活页），2017（6）.
[2]庄友羿.多媒体信息技术在幼儿园小班教学活动中的实践应用探讨[J].教育科学：全文版：00166-00166.
作者简介：
王珠凤，江苏省昆山市，昆山经济技术开发区锦华幼儿园仁宝分园。