【摘 要】
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在网络上看到，有一位英国男子，每天坚持做一件“新事”，并且坚持了365天。他尝试向新邻居介绍自己，去儿童农场逮住逃跑的小猪……他说这样能够让生活总是充满希望。我们也可以每天尝试做一件未曾做过的“新事”，品尝一道新鲜的菜，穿一件平时不敢穿的新衣服，去鄉下的小村庄住一晚，步行去上班，如此等等。记得毕淑敏有篇文章叫《每天都冒一点险》，她说的冒险是冲破束缚的意思。但她的做法可以效仿，上班换一趟新路线，在饭
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在网络上看到，有一位英国男子，每天坚持做一件“新事”，并且坚持了365天。他尝试向新邻居介绍自己，去儿童农场逮住逃跑的小猪……他说这样能够让生活总是充满希望。我们也可以每天尝试做一件未曾做过的“新事”，品尝一道新鲜的菜，穿一件平时不敢穿的新衣服，去鄉下的小村庄住一晚，步行去上班，如此等等。记得毕淑敏有篇文章叫《每天都冒一点险》，她说的冒险是冲破束缚的意思。但她的做法可以效仿，上班换一趟新路线，在饭店要一盘没吃过的菜，穿一件宝石蓝色连衣裙去上班。她的这些做法，也是在给平淡的生活增添点新鲜元素。
生活可以平淡，但不可以平庸。想要打破庸常状态，就要刷新生活的页面。尝试一下吧，刷新生活的页面，带给你完全不一样的体验。
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早期阅读中的师幼互动关系，指幼儿阅读活动中教师与幼儿之间多向的相互影响与作用。它维系着幼儿阅读活动的成效，是早期阅读活动中值得研究的一项重要内容。在研究中我们发现，阅读过程中教师和幼儿互动行为中的情感特征具有独特的价值，对整个互动的进程有极大的影响。具体表现在以下几个方面： 1.幼儿在发起阅读行为时常常带有明显的感情色彩，他们随时随地都有可能向老师发出请求、征询、展示、汇报、寻求帮助等。教师鼓励
加拿大姑娘在奥林匹克森林公园追回被游客拿走野鸭蛋的事情在网上广为传播。一天，Simone带着几个小朋友到奥森公园游玩，刚好看到了一个老人穿着雨鞋蹚水进入一个小岛，拿了几枚野鸭蛋。“我并不清楚他拿了几个鸭蛋，也不知道他要拿鸭蛋做什么，但这种行为在加拿大是不被允许的，就决定跟着他。”因語言沟通有障碍，Simone多次要求老人放回鸭蛋未果。Simone便打电话向自己的中国朋友求助，朋友多次劝说了老人，也
各位园长、老师们：大家好！ 非常高兴来到素有“天府之国”盛誉的四川成都，参加今天的幼儿园园长大会，与大家一起围绕“聚焦质量，创新管理”这一主题进行交流和探讨。我首先代表教育部基础教育二司向大会的成功举办表示热烈的祝贺，向幼儿园园长和老师们致以诚挚的问候和敬意，向中国学前教育研究会以及各位专家学者、全国各地的学前教育管理干部和教科研人员表示衷心的感谢，非常感谢大家在学前教育改革与发展伟大事业中的执
刀郎风味餐厅具有浓郁的新疆地方特色，在形状和外观上充分融入独具特色的民族图案和花纹样式。整个餐厅以两张清真寺形状的纸板折叠而成，构成一个立体的清真寺框架，并形成四个等分区域，分别为抓饭、拌面、馕和烤肉的制作场景。底座由两个大小不等的圆盘组成，设置为旋转式，方便展示与操作。人物用纸浆和塑料瓶制作而成，在服饰及外形特征上都有较为细致的刻画。在背景的设置上选用新疆最具民族特色的生活场景，利用剪贴、添画、
《机器猫》 吴燕 对托班孩子的奖励如果过于直接，久而久之，他们就会兴趣全无。为此，我将他们喜欢的机器猫引进到奖励活动之中。我自制了一个机器猫，把各种奖励的物品都放在机器猫口袋里。当孩子们良好行为出现时，我会有针对性地奖励他们的具体行为。比如，多多活动时不再与同伴捣乱，机器猫口袋里就会变出一个五角星：铭铭能够自己拿勺子吃饭了，机器猫口袋里就会变出小红花；响响早上入园后能和奶奶开心地说再见，机
在澳洲的昆士兰，有一辆特殊的救护车，它提供的服务叫“心愿”，就是帮助即将离世者实现最后一个愿望，因此人们叫它“遗愿救护车”。 这项服务的灵感来自昆士兰救护中心的工作人员格雷姆 ·库珀的一次善举。那是一天下午，库珀和同事护送一位老人去关怀中心。当车平稳地向前行驶时，老人忽然喃喃地说：“我很想回去看一眼赫维湾，就一眼。”库珀掉转车头，径直开往赫维湾。选了离海最近的一棵树下，库珀把病床推过去。夕阳西下
风，夹杂着几分春的喜悦，吹进了老屋。 山还是山，树还是树，可老屋却变了一副模样——洁白的墙面，玻璃的窗，还有崭新的床，旁边钉着不会掉的门框。厨房里再也没有乱跑出来的火焰。晚上，抬头看，有洁白的月，还有归乡的雁。 奶奶兴奋地坐在电视机前，看起了她最喜欢的节目。她常常坐在桌前磕几粒瓜子，给我们闲述家常：昨天村里的补贴又到了多少，今天村里又发了些什么。她的脸上常常挂着笑容，因为，改革的春风照拂下，村
在幼儿园工作中，教师和家长是一种密切配合的关系。其实，一个孩子做了自己的学生，一个家庭和自己有了交集，这是一件很有缘分的事情。这样的相逢本身就是首歌，动听与否很大一部分取决于教师的行为。 一、真正将每一个孩子放在心里 一个家庭选择了一所幼儿园，相信在前期是有所了解和认同的，因而对于直接和孩子产生密切关系的班级老师来说就是有所期待的。在家长的内心中，无论是年长的老师还是年轻的老师，无论是
别人的活动方案不一定适合自己，别人上得成功，自己不一定能够成功演绎。对于一个现成的方案，教师应结合自己的教学需要、班级幼儿情况以及教学条件等做相应的调整。正如特级教师于漪所说：“哪些东西我没有想到，但人家想到了，学习理解后补进教案。哪些东西我想到了，但人家没想到，我要到课堂上去用一用，是否我想的真有道理。这些可能会成为我的特色。上课和设想的东西不是一回事，所以我会根据上课的具体情况，不断区别哪些地
数字标记 郁玲玲 为了给幼儿提供学习简单数字的生活环境，我把幼儿的小毛巾、小杯子、小床等上面的实物标记改成了数字标记。考虑到有的孩子对两位数不敏感，尤其是12和21、13和31等易混淆的两位数，我便把数字打印在不同颜色的纸上，1～9号红色，10～19号蓝色，20～29号绿色等，让幼儿对色找号，减轻难度。 大鞋小鞋 季红霞 针对一些乐感较差的幼儿合不上节拍的情况，我组织了“大鞋