【摘 要】
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<正>中职班主任日常工作繁杂,教学任务、班级事务以及其他临时性任务都得去完成。高强度工作压力之下的精神紧张,高频率活动之下的情感冲突,高密度工作任务下的角色冲突,高纯
【机 构】
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河南省成人教育教学研究室,鹤壁市机电信息工程学校
【基金项目】
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2016年河南省职业教育教学改革青年教师项目“中等职业学校班主任职业能力提升策略研究”阶段性成果;课题编号:ZJC16003
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<正>中职班主任日常工作繁杂,教学任务、班级事务以及其他临时性任务都得去完成。高强度工作压力之下的精神紧张,高频率活动之下的情感冲突,高密度工作任务下的角色冲突,高纯度情感付出的职业焦虑,以及个人专业发展的停滞等带来的心理问题都会成为中职班主任产生职业倦怠诱因。职业倦怠会造成工作质量低下,个人情绪低落,不利于教师自身成长,不利于学生身心发展,不利于学校工作的开展。因此,探索导致中职班主任产生职业
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