改革开放30年来，我国经济得到了飞速发展，国民收入得到明显提高，提供给我们的优质资源更多了，面对的环境也越来越复杂，同时需要接受的诱惑考验也更多了，当代的中学生，大多是独生子女，从小生活在蜜罐中，受不住挫折，有以自我为中心的严重情结，缺少感恩情怀。所以学生的德育工作也越来越重要了。我们也必须与时俱进，转变观念，创新工作方法，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。笔者认为，我们应该根据他们的心理特点，多管齐下，做好新时期的学生德育工作，并从以下几个方面入手：
　　一、德育工作要常态化
　　1.要注重培养学生的习惯养成。在全校营造习惯养成的浓厚氛围，让好习惯处处可见，让好习惯成为自然。尽管每个学生在家接受的教育情况不一，但我们教师可以通过中华民族的经典故事来引导、培养和教育他们要热爱祖国，要尊老爱幼等等：可以通过日常行为习惯的养成，来培育他们的良好情操。
　　2.发挥榜样的标杆作用。榜样的力量是无穷的。古语说，“身正为师，德高为范”。所以教师要率先垂范，以身作则，为人师表，争做学生师德的偶像，行为的楷模，以自身较高的道德素养形成独特的人格魅力去感染身边每一个学生。
　　3.充分挖掘主题教育，三月学雷锋，四月祭英烈，五一学劳模，七一温党史、八一民拥军、九九献孝心等等，每一个特殊的节日和纪念日都是一次开展德育教育的良好时机，要抓住这些机会，开展形式多样、丰富多彩的学习和熏陶，在潜移默化中让学生受教育，
　　二、创新方法，增强德育工作感染力
　　1.强化学校、家庭、社会三结合。德育工作是一项综合性系统工程，学校、家庭和社会应当做到三位一体，缺一不可。学校是承担培植学生德育基础素养的基地，责无旁贷：家庭是德育教育的第一课堂，家长的言谈举止，可以让孩子受到熏陶，从而形成良好的习惯：而社会又是德育工作的最好实践基地，在这方面，工会、共青团、妇联、关工委等相关单位以及其他社会团体都大有可为，组织开展形式多样的德育实践活动，让孩子们在实践中受教育。
　　2.强化认知教育。德育工作的成败在于学生对道德认知的深浅，而要强化认知教育，最关键的工作又在于创新认知途径，尽可能调动学生认知的热情和积极性。具体说来，作为一名教育工作者。可以用身边的人和身边的事现身说教，可以走进少管所亲身体验，还可以把德育精典汇编成歌谣、读本广泛传唱、传阅，总而言之，形式多样而有趣的认知教育，更可以敲开学生德育工作的心灵大门。
　　在新形势下，德育工作应当是一项常学常新的工作，只要各级教育工作者与时俱进，不断开拓创新，找准工作特点和切入点，就一定能取得有效成果。
　　（作者单位：江西省丰城市文化教育局）
　　责任编辑：刘启明