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【摘要】大学生作为未来社会的建设者，其自身素养的高低会在很大程度上影响到国家今后发展，大学生自身素养主要是取决于大学生的学习情况。本文分析了民办高校学生学习积极造成影响的因素，指出了提高民办高校学生学习积极性的措施，通过这些措施的应用，能够有效激发学生学习积极性，提升民办高校教学水平。
【关键词】民办高校；学生；学习积极性
【中图分类号】G648.7 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）19-0014-01
随着我国教育事业不断的发展，国内民办高校数量急剧增加，呈现出较快的发展态势。不过，由于我国民办高校的发展历程相对短，缺少成功的办学经验，而且学校创办者基本上都是企业家，其自身不具备一定的教学经验，使得民办高校在很多方面和公办高校存在较大差距。尤其是民办高校在学风建设过程中，学校管理者未能加以重视，而大学生刚刚经历了高中枯燥而紧张的生活，在进入大学之后由于学校和教师的督促工作不到位，导致很多学生放松了学习，将更多的时间浪费在玩乐之中。现阶段，民办高校对于学生的学习态度未能进行有效指导，很少开展学生建设研究工作。因此，要求我们应当进一步的加强学风教育工作，充分激发学生学习积极性，以有效提升民办高校教学水平。
一、对民办高校学生学习积极造成影响的因素
1.学生自身因素
由于很多学生在进入大学学习之前，对于自己所选择的专业缺少了解，很多情况下自己报考专业并非是自己感兴趣的专业，使学生缺少了学习的兴趣，不能有效激发学生学习的积极性。
2.教师方面因素
很多民办高校教师并非是专业师范院校毕业，他们没有经过专业的教学技能培训，同时，民办高校教师的结构组成不够科学，存在一定的失衡问题，年长以及年轻教师人数较多，但是中年并且拥有一定学术能力的教师数量相对较少。而且大多是年轻教师在民办高校中不能专心投入工作，仅仅将这一平台当成是自己进入公立高校的跳板，教学中没有责任心，课堂教学也只是照本宣科的讲解，导致课堂教学显得非常乏味与枯燥，学生学习的积极性自然非常低，课堂教学也达不到良好的效果。
3.学校管理因袭
在民办高校之中，未能建立健全的制度体系，而且很多规章制度在具体执行过程中不够严格，民办高校之中教学设施以及课程设置等无法达到学生学习的要求。而且，在教学过程中，监控制度、考核制度等制度执行过程中不够严格，这些管理方面的欠缺，导致很多学生存在投机以及侥幸心理，不太重视日常学习。仅仅在即将毕业阶段要求学生写出一个完整的毕业论文，而学生由于没有日常的知识积累，不可能在非常短的時间内完成论文写作，学生多是应付了事。
二、提高民办高校学生学习积极性的措施
1.强化学生思想教育，充分调动学生学习积极性
民办高校教师以及管理人员在开展日常工作时，应当强化对学生的思想教育工作，要使学生在内心深处认识到学习是非常重要的，确保学生能够更加积极、主动的开展学习活动。学校的学风在很大程度上体现出了学生思想道德水平，因此，对于学校学风的建设，应当从新生入学时抓起，采用不同的形式以及方法，让学生能够树立正确的学习目标，并且确保学生可以在刚入学阶段就能够端正自己的学习态度，从而有效的提升学生学习效率。学校通过强化学生学风建设工作，能够有效的提升学生思想意识，还能够培养更多具有优良品质的学生干部，更好的发挥出学生干部带头作用，建立一种积极向上的学习氛围。要想确保学生学习积极性的提升，应当从学生自身出发，确保学生的主体作用得以充分发挥，这样才能够激发学生的能动性。
2.强化师资队伍的建设，营造良好的课堂氛围
对于民办教师来说，不仅应当拥有正确、积极的政治素养，同时也应当拥有优良职业道德。要求教师要热爱岗位、热爱学生，将做好学生教育工作当成是重要的目标，应当能够做到无愧于心。因此，教师在开展教学活动时，要求将职业道德作为自己工作的准则，同时在实际教育工作之中践行这一准则。
民办高校需要借鉴公立院校的教学经验，定期让教师进行学习与进修，确保教师能够持续学习到新的思想与知识，可以达到与时俱进的目标。如此，便能确保教师开展教学活动时，能够更好的和现实接轨，紧跟时代的发展，把理论和实际紧密融合在一起，确保教学工作更加生动与活泼，学生学习时也能够投入更多的精力，确保教学效果进一步的提升。教师在课余时间也应当多留一些空闲去拓宽视野，确保课堂教学工作能够更为鲜活与生动，营造出更为良好的课堂氛围，从而全面的激发学生学习积极性。
3.加强学生管理工作，有效提升学习学习积极性
大学生大多数已经成年，不过依旧非常年轻，约束力相对较差，而且对任何事物都有着强烈的好奇心，抵抗外界干扰能力也较差。并且，由于民办高校生源存在多元化以及层次化特征，因此，在民办高校教学中，更应当重视学生管理工作。
第一，应当强化对学生的国防教育以及爱国教育工作。要想进一步的规范学生自身行为，使得学生国防以及爱国意识进一步增强，提升学生吃苦耐劳的精神，就必须要全面开展国防以及爱国教育工作。
第二，应当确保学生养成良好的学习习惯。只有确保学生拥有更好的学习习惯，才可以保证学生学习积极性的提升。因此，民办高校中不同的部门，例如，教务部门、教学部门以及后勤部门等进行相互配合以及支持。
第三，应当强化民办高校自身的制度建设工作，确保学生管理工作能够严格的进行。民办高校应当依照学生建设的目的与内容，建立与之对应的制度，确保所制定的制度和民办高校自身发展情况相适宜，能够更加有利于学生发展。而且，民办高校所制定的制度标准切记太高，也不能过低，这样才能确保制度具有较高的可行性。
三、结语
我国民办高校由于得不到国家补助资金的扶持，同时也得不到政策上的大力扶持，学校可用的教育资源较为有限，而且由于各种因素的影响，导致民办高校改革工作存在较大困难。而民办高校主要是以培养应用型人才为教学目标，要想确保教学效果的进一步提升，增强学生学习积极性显得尤为重要，要让学生从“老师让我学”而逐渐的转变为“我要学习”，从而有效的改善学生学习效果，进一步的提升学校教学水平。
参考文献
[1]李爽，孙海召，边立民.民办高校大学生学习状态及对策研究[J].中国市场，2016，（23）：220-221.
[2]张墨涵，王纾然.民办高校学生学习策略考察[J].国家教育行政学院学报，2016，（06）：80-87.
作者简介：赵丽娜（1984年），女，山东省日照市，山东现代学院，硕士研究生，助教；研究方向：民办高校。
【关键词】民办高校；学生；学习积极性
【中图分类号】G648.7 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）19-0014-01
随着我国教育事业不断的发展，国内民办高校数量急剧增加，呈现出较快的发展态势。不过，由于我国民办高校的发展历程相对短，缺少成功的办学经验，而且学校创办者基本上都是企业家，其自身不具备一定的教学经验，使得民办高校在很多方面和公办高校存在较大差距。尤其是民办高校在学风建设过程中，学校管理者未能加以重视，而大学生刚刚经历了高中枯燥而紧张的生活，在进入大学之后由于学校和教师的督促工作不到位，导致很多学生放松了学习，将更多的时间浪费在玩乐之中。现阶段，民办高校对于学生的学习态度未能进行有效指导，很少开展学生建设研究工作。因此，要求我们应当进一步的加强学风教育工作，充分激发学生学习积极性，以有效提升民办高校教学水平。
一、对民办高校学生学习积极造成影响的因素
1.学生自身因素
由于很多学生在进入大学学习之前，对于自己所选择的专业缺少了解，很多情况下自己报考专业并非是自己感兴趣的专业，使学生缺少了学习的兴趣，不能有效激发学生学习的积极性。
2.教师方面因素
很多民办高校教师并非是专业师范院校毕业，他们没有经过专业的教学技能培训，同时，民办高校教师的结构组成不够科学，存在一定的失衡问题，年长以及年轻教师人数较多，但是中年并且拥有一定学术能力的教师数量相对较少。而且大多是年轻教师在民办高校中不能专心投入工作，仅仅将这一平台当成是自己进入公立高校的跳板，教学中没有责任心，课堂教学也只是照本宣科的讲解，导致课堂教学显得非常乏味与枯燥，学生学习的积极性自然非常低，课堂教学也达不到良好的效果。
3.学校管理因袭
在民办高校之中，未能建立健全的制度体系，而且很多规章制度在具体执行过程中不够严格，民办高校之中教学设施以及课程设置等无法达到学生学习的要求。而且，在教学过程中，监控制度、考核制度等制度执行过程中不够严格，这些管理方面的欠缺，导致很多学生存在投机以及侥幸心理，不太重视日常学习。仅仅在即将毕业阶段要求学生写出一个完整的毕业论文，而学生由于没有日常的知识积累，不可能在非常短的時间内完成论文写作，学生多是应付了事。
二、提高民办高校学生学习积极性的措施
1.强化学生思想教育，充分调动学生学习积极性
民办高校教师以及管理人员在开展日常工作时，应当强化对学生的思想教育工作，要使学生在内心深处认识到学习是非常重要的，确保学生能够更加积极、主动的开展学习活动。学校的学风在很大程度上体现出了学生思想道德水平，因此，对于学校学风的建设，应当从新生入学时抓起，采用不同的形式以及方法，让学生能够树立正确的学习目标，并且确保学生可以在刚入学阶段就能够端正自己的学习态度，从而有效的提升学生学习效率。学校通过强化学生学风建设工作，能够有效的提升学生思想意识，还能够培养更多具有优良品质的学生干部，更好的发挥出学生干部带头作用，建立一种积极向上的学习氛围。要想确保学生学习积极性的提升，应当从学生自身出发，确保学生的主体作用得以充分发挥，这样才能够激发学生的能动性。
2.强化师资队伍的建设，营造良好的课堂氛围
对于民办教师来说，不仅应当拥有正确、积极的政治素养，同时也应当拥有优良职业道德。要求教师要热爱岗位、热爱学生，将做好学生教育工作当成是重要的目标，应当能够做到无愧于心。因此，教师在开展教学活动时，要求将职业道德作为自己工作的准则，同时在实际教育工作之中践行这一准则。
民办高校需要借鉴公立院校的教学经验，定期让教师进行学习与进修，确保教师能够持续学习到新的思想与知识，可以达到与时俱进的目标。如此，便能确保教师开展教学活动时，能够更好的和现实接轨，紧跟时代的发展，把理论和实际紧密融合在一起，确保教学工作更加生动与活泼，学生学习时也能够投入更多的精力，确保教学效果进一步的提升。教师在课余时间也应当多留一些空闲去拓宽视野，确保课堂教学工作能够更为鲜活与生动，营造出更为良好的课堂氛围，从而全面的激发学生学习积极性。
3.加强学生管理工作，有效提升学习学习积极性
大学生大多数已经成年，不过依旧非常年轻，约束力相对较差，而且对任何事物都有着强烈的好奇心，抵抗外界干扰能力也较差。并且，由于民办高校生源存在多元化以及层次化特征，因此，在民办高校教学中，更应当重视学生管理工作。
第一，应当强化对学生的国防教育以及爱国教育工作。要想进一步的规范学生自身行为，使得学生国防以及爱国意识进一步增强，提升学生吃苦耐劳的精神，就必须要全面开展国防以及爱国教育工作。
第二，应当确保学生养成良好的学习习惯。只有确保学生拥有更好的学习习惯，才可以保证学生学习积极性的提升。因此，民办高校中不同的部门，例如，教务部门、教学部门以及后勤部门等进行相互配合以及支持。
第三，应当强化民办高校自身的制度建设工作，确保学生管理工作能够严格的进行。民办高校应当依照学生建设的目的与内容，建立与之对应的制度，确保所制定的制度和民办高校自身发展情况相适宜，能够更加有利于学生发展。而且，民办高校所制定的制度标准切记太高，也不能过低，这样才能确保制度具有较高的可行性。
三、结语
我国民办高校由于得不到国家补助资金的扶持，同时也得不到政策上的大力扶持，学校可用的教育资源较为有限，而且由于各种因素的影响，导致民办高校改革工作存在较大困难。而民办高校主要是以培养应用型人才为教学目标，要想确保教学效果的进一步提升，增强学生学习积极性显得尤为重要，要让学生从“老师让我学”而逐渐的转变为“我要学习”，从而有效的改善学生学习效果，进一步的提升学校教学水平。
参考文献
[1]李爽，孙海召，边立民.民办高校大学生学习状态及对策研究[J].中国市场，2016，（23）：220-221.
[2]张墨涵，王纾然.民办高校学生学习策略考察[J].国家教育行政学院学报，2016，（06）：80-87.
作者简介：赵丽娜（1984年），女，山东省日照市，山东现代学院，硕士研究生，助教；研究方向：民办高校。