【摘 要】
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在运动技能的教学过程中,关注学生运动技能学习的内在结构,分清学习和掌握运动技能的层次结构,对提高教学质量有着重要的意义。广州增城中学邓若锋等老师经过多年的探索与实
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在运动技能的教学过程中,关注学生运动技能学习的内在结构,分清学习和掌握运动技能的层次结构,对提高教学质量有着重要的意义。广州增城中学邓若锋等老师经过多年的探索与实践,构建了运动技能生成过程的"动作符号学习、运动逻辑学习、应用意义学习"三个基本层次,以篮球运动技能学习目标设置与内容安排为例,对从动作符号学习到应用意义学习的内在结构进行诠释,这为大家提供了一种运动技能研究的新视野,对厘清运动技能学习过程的层次结构具有实践指导意义。敬请广大读者高度关注,并对此相关问题进行更深入的探索与实践。
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