【摘 要】
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香港地区教育评估体系的改革经历了三个阶段,最终于2002年形成了以学校自评为主、校外评估为辅的教育教学表现评估制度,并一直沿用至今.经过十几年的发展,香港现行教育评估体
【机 构】
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北京师范大学国际与比较教育研究院,北京,100875
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香港地区教育评估体系的改革经历了三个阶段,最终于2002年形成了以学校自评为主、校外评估为辅的教育教学表现评估制度,并一直沿用至今.经过十几年的发展,香港现行教育评估体系形成了以专业化的评估组织、全面化的评估内容、多元化的评估主体和科学化的评估工具的特点,为本地区学校教育的发展和完善起到了重要推动作用.
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