【摘 要】
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在文秋芳思辨能力层级模型的基础上,结合传统的"以读促写""以写促学"理念,提出以思辨为导向的大学英语读写一体化教学模式。该模式将思辨能力相关技能培养贯穿于4个主要的教
【基金项目】
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2016年度安徽省教育厅省级一般教研项目“以思辨为导向的大学英语读写一体化教学模式探究”(2016jyxm0618).
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在文秋芳思辨能力层级模型的基础上,结合传统的"以读促写""以写促学"理念,提出以思辨为导向的大学英语读写一体化教学模式。该模式将思辨能力相关技能培养贯穿于4个主要的教学环节之中,强调阅读与写作的紧密结合、课堂协作学习与课外自主学习紧密结合、线下课本知识的学习与线上课外知识的学习有效结合,更注重思辨性写作对阅读的反拨作用,实现读写结合教学环节的良性循环,促进读写能力均衡发展,提高大学生思辨能力。
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