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摘 要：班主任是班集体的领导者和组织者，是班集体的核心和支柱。班主任要全面负责班级学生的生活、学习和思想工作，让学生德、智、体、美、劳全面均衡地发展。班主任在管理和指导学生时应进行德育管理，让学生从小就树立正确的人生观和价值观。要想让学生们对班主任产生爱戴和敬佩之情，就应该对学生进行德育。德育是班主任管理和指导学生最合理有效的教育手段，是对学生进行全面素质教育教学不可或缺的一部分。下面就结合德育的特点和管理班级的经验，阐述一下对如何进行德育做一个让学生敬佩的班主任的研究。
关键词：小学；低年级；德育；工作经验
要想做一个让学生敬佩的班主任，就得把德育工作贯穿于班级管理和指导学生日常生活的各个方面。班主任应该重视德育在班级的进展，把德育工作放在最重要的位置，提升德育的成效。全面开展德育，做一个让学生敬佩的班主任，应该做到以下几点：开展德育课程、做好良师益友、提升自身素养、建设班级文化。
一、开展德育课程，完善德育工作
德育课程的开展在班主任管理班级中起着重要的作用，是班主任对学生进行德育最有效的教育方式。德育课程的开展其目的在于通过课堂教学的形式让学生从小就学习德育思想，让学生从小就形成正确的人生观和价值观。通过德育课程的学习，让学生充分地学习德育思想，为更好地管理班级奠定良好的基础。
班主任在进行德育课程教学时应该注重以学生为主，应该充分地了解学生的思想。针对低年级的小学生，班主任在进行德育课程教学时应该积极倡导学生进行课堂交流活动。例如，班主任在每周一下午组织以“德育思想伴我健康成长”为主题的班会。班主任应该给予学生充分的交流空间，鼓励学生勇敢地发言，让学生之间进行思想交流和学习。“德育思想伴我健康成长”为主题的班会应该成为班主任在管理班集体中不可或缺的一部分。
二、做好良师益友，融洽师生关系
要想做一个让学生敬佩的班主任，就得建立一个和谐融洽的师生关系，成为学生们的良师益友。作为班主任的首要工作就是充分地了解班上的每位学生，熟悉他们的性格特点和优缺点。班主任的工作重心应该是对学生的帮助和指导，在日常的管理中应该做到平易近人，成为学生可以信任和依赖的好朋友。
小学低年级的学生发展存在差异性，班主任在日常的管理工作中应该重视这一点。他们的学习和理解能力各不相同，在学习知识时有的同学接受知识的能力较差，但在课堂上又不敢提问，慢慢地就会和大多数学生产生差距。这样的问题普遍存在，班主任应该重视并找到有效的方法解决。例如，每周举行“我有心里话對你说”的活动，让学生把不敢在课堂上表达的想法通过书信的形式表达出来。班主任要认真地了解每位学生遇到的问题，并给予及时的帮助。做学生可以信任和依赖的好朋友，这样才会成为一个让学生敬佩的班主任。
三、提升自身素养，完善管理能力
打铁还需自身硬，要想在开展德育工作中做一个让学生敬佩的班主任，就必须提升自身的思想素质。班主任是学校和学生之间最重要的纽带，是连接学校和学生的桥梁。班主任在学校管理学生方面起着关键性作用，因此提升班主任的思想素质是学校开展德育工作的重中之重。
班主任应该积极地进行自身的学习，不断地提升自己的思想素质，努力做一个让学生敬佩的班主任。班主任的思想素质不仅需要班主任自身的学习，也需要学校提供外在的帮助和监督。学校应该注重班主任思想素质的培训，组织班主任进行德育管理工作的学习和探讨。例如，定期举行“班主任德育管理工作的理论学习研讨会”，为班主任提供在岗学习的机会。每位班主任都应该积极地表达自己在德育管理工作中遇到的问题，让大家能充分地交流德育管理工作的经验。通过这样的理论学习研讨会，班主任在德育方面的工作管理能力会得到进一步的认可。
四、建设班级文化，德育充满班级
建设班级文化对于班主任在进行德育管理工作中起着重要的作用，班级文化是一个班集体的象征。班级文化是在班主任的管理与实践中逐步形成的，是班主任和每位学生一起努力的结果。建设良好的班级文化，是一位优秀班主任应该做到的事情。
班主任在德育管理工作中建设良好的班级文化，让学生在良好的氛围下养成积极乐观的心态。例如，建立班级助人为乐光荣榜，对帮助其他同学的学生在全班表扬，为其他学生树立好的榜样。通过这样的方式可以让学生们养成助人为乐的好品质。通过这样的方式也可以让助人为乐的精神传承下去。
德育工作对班级管理和指导学生日常生活都有着重要的意义。对学生进行德育让学生从小拥有积极的人生观和价值观，让学生的德、智、体、美、劳得到全面均衡的发展。积极地做好德育管理工作，努力成为一个让学生敬佩的班主任。
参考文献：
[1]朱洪秋.中小学德育管理操作实务[M].北京师范大学出版社，2012.
[2]周玫.德育与班级管理[M].华中师范大学出版社，2011.
关键词：小学；低年级；德育；工作经验
要想做一个让学生敬佩的班主任，就得把德育工作贯穿于班级管理和指导学生日常生活的各个方面。班主任应该重视德育在班级的进展，把德育工作放在最重要的位置，提升德育的成效。全面开展德育，做一个让学生敬佩的班主任，应该做到以下几点：开展德育课程、做好良师益友、提升自身素养、建设班级文化。
一、开展德育课程，完善德育工作
德育课程的开展在班主任管理班级中起着重要的作用，是班主任对学生进行德育最有效的教育方式。德育课程的开展其目的在于通过课堂教学的形式让学生从小就学习德育思想，让学生从小就形成正确的人生观和价值观。通过德育课程的学习，让学生充分地学习德育思想，为更好地管理班级奠定良好的基础。
班主任在进行德育课程教学时应该注重以学生为主，应该充分地了解学生的思想。针对低年级的小学生，班主任在进行德育课程教学时应该积极倡导学生进行课堂交流活动。例如，班主任在每周一下午组织以“德育思想伴我健康成长”为主题的班会。班主任应该给予学生充分的交流空间，鼓励学生勇敢地发言，让学生之间进行思想交流和学习。“德育思想伴我健康成长”为主题的班会应该成为班主任在管理班集体中不可或缺的一部分。
二、做好良师益友，融洽师生关系
要想做一个让学生敬佩的班主任，就得建立一个和谐融洽的师生关系，成为学生们的良师益友。作为班主任的首要工作就是充分地了解班上的每位学生，熟悉他们的性格特点和优缺点。班主任的工作重心应该是对学生的帮助和指导，在日常的管理中应该做到平易近人，成为学生可以信任和依赖的好朋友。
小学低年级的学生发展存在差异性，班主任在日常的管理工作中应该重视这一点。他们的学习和理解能力各不相同，在学习知识时有的同学接受知识的能力较差，但在课堂上又不敢提问，慢慢地就会和大多数学生产生差距。这样的问题普遍存在，班主任应该重视并找到有效的方法解决。例如，每周举行“我有心里话對你说”的活动，让学生把不敢在课堂上表达的想法通过书信的形式表达出来。班主任要认真地了解每位学生遇到的问题，并给予及时的帮助。做学生可以信任和依赖的好朋友，这样才会成为一个让学生敬佩的班主任。
三、提升自身素养，完善管理能力
打铁还需自身硬，要想在开展德育工作中做一个让学生敬佩的班主任，就必须提升自身的思想素质。班主任是学校和学生之间最重要的纽带，是连接学校和学生的桥梁。班主任在学校管理学生方面起着关键性作用，因此提升班主任的思想素质是学校开展德育工作的重中之重。
班主任应该积极地进行自身的学习，不断地提升自己的思想素质，努力做一个让学生敬佩的班主任。班主任的思想素质不仅需要班主任自身的学习，也需要学校提供外在的帮助和监督。学校应该注重班主任思想素质的培训，组织班主任进行德育管理工作的学习和探讨。例如，定期举行“班主任德育管理工作的理论学习研讨会”，为班主任提供在岗学习的机会。每位班主任都应该积极地表达自己在德育管理工作中遇到的问题，让大家能充分地交流德育管理工作的经验。通过这样的理论学习研讨会，班主任在德育方面的工作管理能力会得到进一步的认可。
四、建设班级文化，德育充满班级
建设班级文化对于班主任在进行德育管理工作中起着重要的作用，班级文化是一个班集体的象征。班级文化是在班主任的管理与实践中逐步形成的，是班主任和每位学生一起努力的结果。建设良好的班级文化，是一位优秀班主任应该做到的事情。
班主任在德育管理工作中建设良好的班级文化，让学生在良好的氛围下养成积极乐观的心态。例如，建立班级助人为乐光荣榜，对帮助其他同学的学生在全班表扬，为其他学生树立好的榜样。通过这样的方式可以让学生们养成助人为乐的好品质。通过这样的方式也可以让助人为乐的精神传承下去。
德育工作对班级管理和指导学生日常生活都有着重要的意义。对学生进行德育让学生从小拥有积极的人生观和价值观，让学生的德、智、体、美、劳得到全面均衡的发展。积极地做好德育管理工作，努力成为一个让学生敬佩的班主任。
参考文献：
[1]朱洪秋.中小学德育管理操作实务[M].北京师范大学出版社，2012.
[2]周玫.德育与班级管理[M].华中师范大学出版社，2011.