【摘 要】
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根据我国在2011年颁布了新的《义务教育数学课程标准》，这一标准对小学数学教师的课堂教学有了更高的要求和期望，并在课程内容更加深入的情况下，要求教学理念与教学方式加以创新
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根据我国在2011年颁布了新的《义务教育数学课程标准》，这一标准对小学数学教师的课堂教学有了更高的要求和期望，并在课程内容更加深入的情况下，要求教学理念与教学方式加以创新，学生的学习方式也发生了很大的变化。如今，随着我国对小学数学“统计与概率”课程研究的深入，逐渐把教学研究的方向转到了教学策略与教学问题两个方面。本文就“统计与概率”教学课程的现状进行阐述，发现小学数学“统计与概率”课程在教学中所存在的问题，并对这些问题逐一提出相应的解决策略。
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