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一块小小的拼图板
【摘 要】
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【出 处】
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幼儿智力世界
【发表日期】
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2011年3期
其他文献
摘 要：在初中语文教学中阅读与写作是主要的教学内容，两者具有密切的联系，有效的阅读可以让学生不断地积累写作素材，掌握更多的写作方法，而写作是学生巩固阅读知识的主要手段，可以说读写能力是学生语文综合素养的体现。所以，在初中语文教学中将读、写进行有效结合是促进学生全面发展的主要途径。 关键词：读写结合 初中语文 思考与实践 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.08.
摘 要：木兰替父从军的故事，演绎了一段传奇。人性是美的本源，从诗歌的叙事角度来看，《木兰诗》在长期的流传加工中，寄托了作者对理想人性的追求和回归人性本源的愿望。木兰这一女性英雄身上凝聚了美好人性的精华，她孝顺、善良、勇敢。本文试图从人性本源回归的视角出发，探究《木兰诗》的叙事主旨，解读木兰身上的人性光辉。 关键词：叙事诗 女性视角 主题探究 一、至善的儿女情怀—解读诗歌大意 诗歌一开始就描绘
1 每次出门，小猪都要不停地说“你好”，因为妈妈要他当一只有礼貌的小猪。 2 小猪对牛伯伯说：“你好!”牛伯伯对小猪点点头。 3 小猪对鸭婶婶说：“你好!”鸭婶婶使劲儿亲了小猪一下。 4 小猪对大熊说：“你好!”大熊把小猪举得高高的。 5 小猪对小羊们说：“你好!你好!”小羊们微笑着冲小猪咩咩咩地叫。 6 哎呀，为什么要说那么多“你好”呢，说来说去，好烦哦!小猪不想当有礼貌的小猪了。