论文部分内容阅读
摘要：时代的发展与进步离不开经济的快速发展，而经济的发展则推动了科技的不断创新与进步，当今计算机的大量使用正是科技迅猛发展和信息化时代的重要标志产物。随着我国的经济迅猛发展，计算机在我国也越来越多的得到使用，使得中职教育中的计算机专业课程成了人们关注的话题之一。该文就现今中职计算机专业课程教学环节中存在的一些问题进行分析，并指出当下时代的快速发展导致的相关计算机人才的大量社会需求的现状及其课程设置的必要性，并结合两者就此提出一些相关建议。
关键词：中职；核心；计算机专业课程；教学现状；社会需求；教学建议
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）11-0142-02
中等职业教育是为具有初中等同学历之后的人员提供的专职教育，以技术教育为主，同时辅以高中程度的基础文化知识教育，再加以相关的职业技术实训，旨在为社会培养技能型人才和大量的高素质劳动者，满足社会相关岗位的需求，是我国职业教育的主体。正是鉴于其为社会提供了大量的实用技术人才，充实了许多职业技术岗位，使得相关工作能够尽然有序的进行，满足了企业和经济发展的需求。然而随着时代的不断发展，计算机在我国的大量普及，我国的工业化水平的提高，现在工厂的运作，生产，管理及销售都离不开计算机的使用，因此计算机的使用显得格外重要，也成了企业招聘的一些必须要求，人们也给予越来越多的关注。由此可见中职计算机相关专业的开设是时代的需要，是社会的需要。在现实教育中，由于现代科技的快速发展，一些现代科技产品的问世使得社会中的有着越来越多的“诱惑”，而在我国现状中，中职学校中接受教育的学生大都是未能考上高中的初中毕业生，他们的学习能力和自制能力都相对比较差，这就使得他们深陷“诱惑”而不能自拔，此外还有一些别的因素导致教学环节不是很好的进行。针对这一系列问题就此展开分析并提出我个人的一些看法与建议。
1 中等职业教育的核心
中等职业教育的目的是为社会提供大量的具有一定的职业能力的人才来满足社会的需要，故中等职业教育以职业能力为核心。在当今社会，能力不仅仅是学会操作技能，还应懂得以技能为中心的相关综合能力。社会的发展要求我们全面发展，要求我们具备一定的个体能力结构，这样才能作为一个整体更有效的完成我们的职责，使得我们能在所从事的工作岗位上更好地发挥自己的作用。
职业能力是社会就业环境对从事职业者的需求与期待所形成的各种具体的职业标准，具体分解为职业标准的各项具体指标，当一个人的职业贡献小于职业期待值时就会使得公司的价值为负值即公司入不敷出，由此可见，职业能力对一个公司的重要性，也得出中职课程设置应以职业能力为核心，对中职计算机专业课程的设置亦是如此。
2 中职计算机专业课程教学现状
纵观我国近年来的教育政策，可以看出普通高校及各中学教育机构都在扩招，同时结合我国大众现在的思想观念（普遍把读书作为子女出人头地的一种重要途径）使得更多的人选择了继续读高中而不是选择中等职业教育，这就使得成绩较好的学生都更多的进入了高中，这就导致选择中等职业教育的学生质量整体下降。同时也使得好的学习氛围的创建有了一定的难度，这就使得老师在教学中有了更高的要求并同时要加强学生的管理工作。
随着社会的快速的发展，尤其是在计算机领域的快速更新，那些计算机领域的相关知识也得不断丰富才能跟上社会的需求。而教学中老师多是以课本为主，而课本的快速修订也不太现实，即使是快速修订也跟不上一些软件或是产品的更新。同时对老师也要有较高的要求，老师则要在已有的知识下不断地拓展自己的知识域，不断补充自己才能给学生传授满足社会需求的知识，这也使得计算机专业的教学较为困难。
再者，现代计算机的教学更多的离不开实践，因此在教学环节中实践教学也是必不可少的一部分，对中职教育这一偏于技术性教学的更是如此。如果只是理论教学，则会使得学生的实践动手能力得不到锻炼也不符合中职教育的核心。这样就对学校教学设施的扩充提出了要求，这亦是计算机专业教学的问题之一。
3 中职计算机专业课程设置的的社会需求
随着我国的经济的发展，使得计算机的大量使用不再是问题，并且随着近几年我国网络技术的发展与计算机的大量普及使用，越来越多的工作岗位离不开计算机。计算机因其自身的独特优势进军到社会的生产与生活中，尤其是在现代管理模式与生产方式之下，使得计算更多的应用在企业各个运作环节中，由此可见计算机的使用是今后就业必不可少的使用技能之一。
再者，计算机的使用还使得智能化得到更好的发展，而在快速运作的机械化背景下，省时，省力，高速快捷的要求必然会使得智能化的技术得到大力的发展与使用。而我们中职教育中所涉及的相关职业技术也更多地依托于计算机的发展和改进来实现其智能化，因此我们即将从事的工作中必然离不开计算机的使用。智能化的实现也必然离不开计算机，更离不开相关软件的开发，而这些软件的开发必然离不开计算机专业课程的相关知识，由此可见计算机专业课程设置的必要性。
4 中职计算机专业课程教学建议
首先，在教学环节中我们应改变之前单纯的理论教学，还应做到与实践相结合，使得学生学到实实在在的职业技能。这就要求我们要转变之前的老套的教学模式，开动学生的大脑与想象力，促进学生的理解与思考以适应当下计算机教学的需要。曾有位美国教师看过我们的计算机教学后表示这是美国20年前的教学模式，并且实践证明这种方法带来的效果并不好。所以我们应向现代计算机教学的前沿看齐。
再者就是针对我们现在计算机教学的现状，我们要要求我们的老师做到与时俱进，不断的更新自己专业方面的知识从而不断适应当代计算机发展的趋势，满足计算机基本的教师素质要求。计算机专业课程因计算机应用软件和平台的不断改变而丰富，老师应根据实际情况进行适当的专业课程的划分，使得教学更加的合理并可行。而老师在丰富自己的知识时也应有一定的选取性，与自己的专业相结合才能使得自己的教学更加丰富而又有深度，这样才能使得自己的教学效果取得成效。当然，每个老师都必须具备计算机基本课程的教学能力，并能完成计算机基础操作技能模块的所有教学工作和相应的实验指导，同时要能完成一门或以上的计算机基础理论或程序设计课程或计算机应用软件的教学与实验指导。
此外，我们要使学生具有自己动手的能力，会实际操作计算机和使用相关的专业软件。这就要求我们在教学环节中必须开设实践课程，给学生自己动手操作的机会和环境，让学生在实践中体会到理论知识，从而更好的掌握相关知识，也使得我们的中职教育做到真正的为社会输送大量的技术型人才，满足社会的需求。因此，学校应对此重视并努力增加自己的教学设施和实验设备，满足学生理论和实践教学的需要。
5 小结
本文通过对中等职业教育的核心的重申，引出中等教育的重要性从而联系到其中的计算机专业课程设置是中等职业教育核心所要求的综合能力的构建基本要求。接着针对现在中职教育中存在的一些现状和计算机专业的一些实际情况如生源状况、教学模式、教学设备等进行分析并结合当今社会需求指出中职计算机专业课程设置的重要性并同时提出相关的一些教学建议。希望借着我的一些看法能够引起读者的共鸣，为中职计算机专业课程的设置增添宝贵的建议。
参考文献：
[1] 张组成.中等职业学校计算机专业教学改革的几点建议[J].河南林业，2003（3）.
[2] 张克慧，李文英，袁胜昔.谈中职的计算机专业课程设置[J].计算机教育，2004（11）.
[3] 绉永明，谢新明.以就业为导向的中等职业学校课程设置模式探讨[J].中国职业技术教育，2006（34）.
关键词：中职；核心；计算机专业课程；教学现状；社会需求；教学建议
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）11-0142-02
中等职业教育是为具有初中等同学历之后的人员提供的专职教育，以技术教育为主，同时辅以高中程度的基础文化知识教育，再加以相关的职业技术实训，旨在为社会培养技能型人才和大量的高素质劳动者，满足社会相关岗位的需求，是我国职业教育的主体。正是鉴于其为社会提供了大量的实用技术人才，充实了许多职业技术岗位，使得相关工作能够尽然有序的进行，满足了企业和经济发展的需求。然而随着时代的不断发展，计算机在我国的大量普及，我国的工业化水平的提高，现在工厂的运作，生产，管理及销售都离不开计算机的使用，因此计算机的使用显得格外重要，也成了企业招聘的一些必须要求，人们也给予越来越多的关注。由此可见中职计算机相关专业的开设是时代的需要，是社会的需要。在现实教育中，由于现代科技的快速发展，一些现代科技产品的问世使得社会中的有着越来越多的“诱惑”，而在我国现状中，中职学校中接受教育的学生大都是未能考上高中的初中毕业生，他们的学习能力和自制能力都相对比较差，这就使得他们深陷“诱惑”而不能自拔，此外还有一些别的因素导致教学环节不是很好的进行。针对这一系列问题就此展开分析并提出我个人的一些看法与建议。
1 中等职业教育的核心
中等职业教育的目的是为社会提供大量的具有一定的职业能力的人才来满足社会的需要，故中等职业教育以职业能力为核心。在当今社会，能力不仅仅是学会操作技能，还应懂得以技能为中心的相关综合能力。社会的发展要求我们全面发展，要求我们具备一定的个体能力结构，这样才能作为一个整体更有效的完成我们的职责，使得我们能在所从事的工作岗位上更好地发挥自己的作用。
职业能力是社会就业环境对从事职业者的需求与期待所形成的各种具体的职业标准，具体分解为职业标准的各项具体指标，当一个人的职业贡献小于职业期待值时就会使得公司的价值为负值即公司入不敷出，由此可见，职业能力对一个公司的重要性，也得出中职课程设置应以职业能力为核心，对中职计算机专业课程的设置亦是如此。
2 中职计算机专业课程教学现状
纵观我国近年来的教育政策，可以看出普通高校及各中学教育机构都在扩招，同时结合我国大众现在的思想观念（普遍把读书作为子女出人头地的一种重要途径）使得更多的人选择了继续读高中而不是选择中等职业教育，这就使得成绩较好的学生都更多的进入了高中，这就导致选择中等职业教育的学生质量整体下降。同时也使得好的学习氛围的创建有了一定的难度，这就使得老师在教学中有了更高的要求并同时要加强学生的管理工作。
随着社会的快速的发展，尤其是在计算机领域的快速更新，那些计算机领域的相关知识也得不断丰富才能跟上社会的需求。而教学中老师多是以课本为主，而课本的快速修订也不太现实，即使是快速修订也跟不上一些软件或是产品的更新。同时对老师也要有较高的要求，老师则要在已有的知识下不断地拓展自己的知识域，不断补充自己才能给学生传授满足社会需求的知识，这也使得计算机专业的教学较为困难。
再者，现代计算机的教学更多的离不开实践，因此在教学环节中实践教学也是必不可少的一部分，对中职教育这一偏于技术性教学的更是如此。如果只是理论教学，则会使得学生的实践动手能力得不到锻炼也不符合中职教育的核心。这样就对学校教学设施的扩充提出了要求，这亦是计算机专业教学的问题之一。
3 中职计算机专业课程设置的的社会需求
随着我国的经济的发展，使得计算机的大量使用不再是问题，并且随着近几年我国网络技术的发展与计算机的大量普及使用，越来越多的工作岗位离不开计算机。计算机因其自身的独特优势进军到社会的生产与生活中，尤其是在现代管理模式与生产方式之下，使得计算更多的应用在企业各个运作环节中，由此可见计算机的使用是今后就业必不可少的使用技能之一。
再者，计算机的使用还使得智能化得到更好的发展，而在快速运作的机械化背景下，省时，省力，高速快捷的要求必然会使得智能化的技术得到大力的发展与使用。而我们中职教育中所涉及的相关职业技术也更多地依托于计算机的发展和改进来实现其智能化，因此我们即将从事的工作中必然离不开计算机的使用。智能化的实现也必然离不开计算机，更离不开相关软件的开发，而这些软件的开发必然离不开计算机专业课程的相关知识，由此可见计算机专业课程设置的必要性。
4 中职计算机专业课程教学建议
首先，在教学环节中我们应改变之前单纯的理论教学，还应做到与实践相结合，使得学生学到实实在在的职业技能。这就要求我们要转变之前的老套的教学模式，开动学生的大脑与想象力，促进学生的理解与思考以适应当下计算机教学的需要。曾有位美国教师看过我们的计算机教学后表示这是美国20年前的教学模式，并且实践证明这种方法带来的效果并不好。所以我们应向现代计算机教学的前沿看齐。
再者就是针对我们现在计算机教学的现状，我们要要求我们的老师做到与时俱进，不断的更新自己专业方面的知识从而不断适应当代计算机发展的趋势，满足计算机基本的教师素质要求。计算机专业课程因计算机应用软件和平台的不断改变而丰富，老师应根据实际情况进行适当的专业课程的划分，使得教学更加的合理并可行。而老师在丰富自己的知识时也应有一定的选取性，与自己的专业相结合才能使得自己的教学更加丰富而又有深度，这样才能使得自己的教学效果取得成效。当然，每个老师都必须具备计算机基本课程的教学能力，并能完成计算机基础操作技能模块的所有教学工作和相应的实验指导，同时要能完成一门或以上的计算机基础理论或程序设计课程或计算机应用软件的教学与实验指导。
此外，我们要使学生具有自己动手的能力，会实际操作计算机和使用相关的专业软件。这就要求我们在教学环节中必须开设实践课程，给学生自己动手操作的机会和环境，让学生在实践中体会到理论知识，从而更好的掌握相关知识，也使得我们的中职教育做到真正的为社会输送大量的技术型人才，满足社会的需求。因此，学校应对此重视并努力增加自己的教学设施和实验设备，满足学生理论和实践教学的需要。
5 小结
本文通过对中等职业教育的核心的重申，引出中等教育的重要性从而联系到其中的计算机专业课程设置是中等职业教育核心所要求的综合能力的构建基本要求。接着针对现在中职教育中存在的一些现状和计算机专业的一些实际情况如生源状况、教学模式、教学设备等进行分析并结合当今社会需求指出中职计算机专业课程设置的重要性并同时提出相关的一些教学建议。希望借着我的一些看法能够引起读者的共鸣，为中职计算机专业课程的设置增添宝贵的建议。
参考文献：
[1] 张组成.中等职业学校计算机专业教学改革的几点建议[J].河南林业，2003（3）.
[2] 张克慧，李文英，袁胜昔.谈中职的计算机专业课程设置[J].计算机教育，2004（11）.
[3] 绉永明，谢新明.以就业为导向的中等职业学校课程设置模式探讨[J].中国职业技术教育，2006（34）.