任何学习的过程都不可能是一帆风顺的，自然存在各种各样的困难，不可避免的会出现一些错误。特别是数学学科由于其自身的特殊性，加之初中学生的身心发育的不成熟，在解题过程中是常会出现这样那样的错误。盲目的认为教学必须消除学生出错或学生出错即认为是不认真学习而加以斥责都是不可取的。作为教师应当有对学生解题错误的出现有正确的认识：学生解题错误是不可避免的；出现错误是可以理解的。教师可以通过分析学生错误来发现学生的不足，从而采取相应的补救措施。教师应当掌握减少初中学生解题错误的具体策略方法：应经常了解学生整体和个体知识掌握程度及能力发展的具体情况；并不断提高自身心理素质和相关专业素质；应具体落实好备课、上课、作业讲评等三个教学环节。做到教学准备过程要有预见性；教学讲解过程要有针对性；练习讲评要有总结性。