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波浪式前进、螺旋形上升是人类认识发展的一般规律。这一规律决定了在教育教学中,学生的知识、技术技能的提高,主要遵循台阶式梯级跃升的模式。学生的知识、技术技能在一次次跃升中不断提高。而在每一次跃升之前和此次跃升完成后,都会有一个长时间的横向重复且起伏不定、难得进步的"停滞期"(在以动作训练为最终学习内容的技术教育中这种情况最为常见)。这正是我们所要讨论的学习平